《宇宙生命之謎》的教案
教學目標:
1.認識“酶、碳、冥、磁”4個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.讀懂課文,瞭解課文圍繞“地球之外是否有生命存在”這一問題講了些什麼,培養愛科學、學科學的興趣和探索未知的好奇心。
教學過程:
一、匯入新課,揭示課題
1.前段時間,對天文愛好者來說發生了一件喜事,你們知道是什麼嗎?對,“火星大沖”現象,能說說是怎麼回事嗎?人們爲什麼對火星如此關注呢?
2.在地球之外,還有生命存在嗎?科學家認爲太陽系中唯一有可能存在生命的星球是火星。火星上是否存在生命,這個問題爭論了一百多年。隨着航天技術的迅速發展,這個謎已經揭開了。本課要回答的就是這個問題:板書課題10 宇宙生命之謎。
二、初讀感知
1.自由讀課文,要求:讀準字音,標出自然段。
2.默讀課文,看到每個自然段分別講了什麼?
三、深入閱讀
1.用自己喜歡的方式閱讀課文,看看作者圍繞着“地球之外有沒有生命存在”講了些什麼?(找抓住每個自然段的意思講。)
2.討論交流明確:
(1)宇宙是無限的
(2)哪些天體上可能有生命存在呢?這個天體又必須具備什麼條件呢?
(3)科學家首先對太陽系除地球以外的其他行星進行了分析
(4)太陽系中惟一可能存在生命的星球是火星
(5)透過對火星的考察,發現火星表面沒有生命存在。
(6)地球之外是否有生命存在,至今還是個謎。
3.你對課文中講到的哪些內容特別感興趣?爲什麼?
(1)朗讀課文
(2)總結
我們透過學習這篇課文,知道了宇宙生命是否存在這是一個謎,這就需要我們現在努力學習,長大後去探索宇宙的奧祕,親自去揭開這個謎,給人類提供更廣闊的生命空間。
四、探究擴展
1.交流課前蒐集到的有關宇宙生命、外星人、火星、載人航天技術等資料。
2.教師展示相關圖片、錄像資料。
教案點評:
由學生感興趣的天文現象匯入新課,激發學習興趣。引導學生認真讀懂課文,透過自學、分組討論瞭解作者圍繞着“地球之外有沒有生命”所講的內容。繼續教育學生認識環保的重要性,保護好地球環境,讓我們的.家園、讓大自然更美!
探究活動:
隨着科學技術的飛速發展,載人航天技術的進步,越來越多的國家對於宇宙進行着深入的研究。同學們,請你收集有關的最新材料,爲自己今後探索宇宙的生命存在奠定基礎。
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