火燒雲第一課教學設計
火燒雲第一課教學設計
在教學工作者實際的教學活動中,就不得不需要編寫教學設計,教學設計把教學各要素看成一個系統,分析教學問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學效果最優化。那麼優秀的教學設計是什麼樣的呢?以下是小編收集整理的火燒雲第一課教學設計 ,希望對大家有所幫助。
火燒雲第一課教學設計 1
教學目標:
1、理解課文內容,瞭解火燒雲的絢麗多彩和美妙奇異,激發學生熱愛自然,觀察自然的興趣。
2、學習課文生字詞。
3、朗讀課文。
教學重點難點:理解火燒雲顏色和形狀的特點。
教學具準備及輔助活動:火燒雲顏色的圖片,填空題的幻燈片。
作業設計、安排:
課內做火燒雲顏色、形狀變化的填空;
課外做火燒雲的樣子,用一段話寫下來。
教學過程:
一、揭題,引起興趣。
1、師出示火燒雲的圖片,問:同學們,你們看,這是什麼?
2、出示課題的圖片,今天我們學習第7課火燒雲
3、關於火燒雲,你知道一些什麼呢?
4、你想再從課文中知道什麼呢?
二、初讀,感知內容。
1、自己讀課文,要求:讀準生字的音。
2、開火車讀課文。(出示生字卡片)
3、你認爲課文中哪些地方把火燒雲寫得很美,找出來讀讀看。
三、精讀,積累語言。
(一)學習課文第3小節
1、我們先來看第三小節美在什麼地方?
2、讀第3小節,圈出表示顏色的詞。
3、你們想看這麼多的顏色嗎?
4、師出示,要求學生自己看像哪種顏色。
5、看了這麼多,這麼美的顏色,你想用哪些詞來形容呢?(五顏六色、五彩繽紛、五光十色、絢爛多彩、色彩鑌紛……)
6、既然顏色這麼美,我們能把它讀得美嗎?(小組內讀,派代表比賽,誰讀得好)
7、這麼多描寫顏色的詞,誰已經把它記住了嗎?師出示幻燈片,課文填空。
(二)我們再來看4、5、6小節,它們是寫火燒雲的什麼呢?(板書)。
1、分組自學4、5、6節,要求:a、你認爲哪一節寫得好,爲什麼?b、你能把它讀好嗎?
2、交流,小組派代表比賽誰讀得好。
3、這麼多的形狀,你也想用哪個詞來概括?
4、這三小節寫得都好,因爲作者把雲想象成馬、狗、獅等等,把雲寫活了,下面教師要讓大家學着作者的樣子來想象,看誰想得好,看誰想得有趣。
5、學生看圖想象。(先自己說,再小組說,最後比賽誰想得妙。)
四、熟讀,理清脈絡。
1、課文中除了寫火燒雲的顏色,形狀外,還寫了什麼?
2、火燒雲上來了……火燒雲下來了……
五、想象,知識昇華。
把剛纔的想象用一段話寫下來。
火燒雲第一課教學設計 2
教學目標
1、掌握本課生字新詞,理解“霞光、恍恍惚惚”等重點詞語。
2、瞭解課文是按怎樣的順序描寫的,理解課文內容,體會作者的心情。
3、有感情地朗讀課文,欣賞火燒雲奇麗的景象,激發學生熱愛大自然的思想感情。
教學重點
瞭解課文的敘述順序,想象火燒雲顏色、形狀的變化,體會作者的心情。
教學難點
學習運用豐富的`想象描寫景物變化的寫作方法
教具準備
生字卡片,蒐集關於火燒雲的資料
導 學 過 程
二 次 備 課
預習題綱
1、初讀課文利用工具書,聯繫上下文理解“紫檀、笑盈盈、鎮靜、威武、恍恍惚惚”的意思。
2、自由讀課文,想想課文是按照什麼順序來描寫火燒雲的。
第一課時
一、激趣匯入、理解課題。
師:自然界的事物千奇百怪,而自然界的景觀也是無奇不有。這節課我們跟着女作家蕭紅一起去欣賞夕陽西下時,那火燒雲的瑰麗情景。
1、交流學生所收集的有關火燒雲的資料。
2、什麼叫“火燒雲” 呢?快速瀏覽課文,找出一句話來回答。
(1)這句話中有一個動詞用得特別好,讀讀這句話,看看誰能把它找出來。說一說理由。
火燒雲上來了,就像是天空中着了一場大火。着火的時候,火勢特別大,特別猛。從這個“燒”字感受到火燒雲上來時一定很快、很有氣勢。
(2)學生有感情地朗讀這句話。
(3)評價小結:你們真會思考!你瞧,祖國的語言文字真是太美妙了!一個 “燒”字既突出了火燒雲上來時天空的顏色,像火一樣紅;又如同熊熊燃燒的烈火一樣有氣勢,給人一種動態變化的感受。
二、初讀課文,掃清字詞障礙。
1、請同學們大聲朗讀課文,畫出不認識的字和不理解的詞語。
2、利用工具書,聯繫上下文,解決生字新詞。
3、組內交流
(其間,教師檢查學生對生字的掌握情況,並及時給予指導,如“葡萄”中的“萄”字單獨時讀“”,在“葡萄”一詞中讀“”“霞”字筆畫較多,教師指導記憶。 “盈”字注意上半部分的筆順)
三、再讀課文,整體感知
1、把課文讀準確、讀流利。
2、默讀思考:課文主要寫了哪些內容?是按照怎樣的順序描寫的?
3、師生共同交流:
課文1、2自然段描寫火燒雲上來時的情景。
課文3—6自然段描寫火燒雲的變化極多。
課文第7自然段描寫火燒雲下去時的情景。
火燒雲第一課教學設計 3
教學目標:
1、認識本課的16個生字,學會其中的13個生字。能正確讀寫“火燒雲、餵豬、笑盈盈、高壽、百合色、茄子紫、跪着、模糊、兇猛、廟門、蹲着、鎮靜、必須、揉眼睛”等詞。
2、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、理解課文內容,瞭解火燒雲的絢麗多彩和美妙奇異,體會作者豐富的想象,激發學生熱愛自然、觀察自然的興趣,以及熱愛生活的感情。
4、摘抄課文中的優美詞句,積累語言。
教學重點與難點:
瞭解課文是怎樣描寫火燒雲的顏色和形狀的;學習作者觀察事物、積累材料、大膽想象的方法。
第一課時
一、導語激趣,引入新課
藉助掛圖,讓學生欣賞火燒雲上來時大地的變化和天空中雲彩的變化,激發學習興趣。
二、正確流利的朗讀課文
1、自讀課文,藉助拼音讀準生字詞,標出自然段。
2、檢查反饋。
3、理清文章的條理思路。
4、找出課文中的優美詞句,積累語言。
三、指導學習生字詞
1、透過多種形式學習生字詞。
2、指導學生正確書寫生字。
四、學習寫“霞光”的部分(第一自然段)
1、自讀第一自然段後,與同學交流。
2、師生互解疑難。
3、指導朗讀、背誦。
五、學習“火燒雲下去”的部分(最後一個自然段)
指導學生體會火燒雲來得快、去得也快的特點。
六、作業
寫生字詞。
-
五年級《珍珠鳥》教學設計(通用3篇)
在教學工作者開展教學活動前,編寫教學設計是必不可少的,教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那麼應當如何寫教學設計呢?以下是小編幫大家整理的五年級《珍珠鳥》教學設計(通用3篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。五年級《珍珠鳥》教學設計1【教學目標】①引...
-
平凡的世界教學設計
作爲一名人民教師,時常需要準備好教學設計,教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。那麼應當如何寫教學設計呢?下面是小編整理的平凡的世界教學設計,希望對大家有所幫助。平凡的世界教學設計1教學目標:1、把握《平凡的世界》思...
-
噪聲的危害和控制教學設計(精選10篇)
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,常常要寫一份優秀的教學設計,教學設計以計劃和佈局安排的形式,對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策,以解決怎樣教的問題。那麼問題來了,教學設計應該怎麼寫?下面是小編爲大家整理的噪聲的危害和控制教學設計,僅供參考,歡迎大家...
-
《黃河的主人》第二課時教學設計2篇
作爲一名教學工作者,通常需要準備好一份教學設計,教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑,對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎?以下是小編收集整理的《黃河的主人》第二課時教學設計,歡迎大家借鑑與參考,希望...