《火燒雲》公開課教學設計
【教育目標】
1、知識教學點:
⑴ 理解課文內容,瞭解火燒雲的絢麗多彩和美妙奇趣,激發學生熱愛自然、觀察自然的興趣。
⑵ 朗讀課文,背誦課文。
2、能力訓練點:
⑴ 培養學生的觀察能力、聯繫上下文理解句子的能力,養成推敲詞句的閱讀習慣。
⑵ 運用本課在仔細觀察的基礎上,展開豐富的想象,生動準確地描寫景物變化的寫作方法,讓學生動手去畫,畫完再說,訓練動手及說話能力。
⑶ 培養學生有感情地朗讀課文,熟讀成誦的能力。
3、德育滲透點:
體會作者熱愛大自然的`思想感情,激發學生熱愛大自然、觀察自然的興趣。
【重點難點及解決辦法】
1、重點難點爲:
瞭解課文是怎樣寫火燒雲顏色和形狀變化的。
2、解決方法爲:
引導學生在讀中領悟、理解。
【教學步驟】
一、匯入
同學們,你們見過火燒雲嗎?想了解火燒雲嗎?想了解些什麼?
(學生質疑,教師板書記錄。)
二、初讀課文
1、火燒雲這篇課文描繪了晚飯過後,夕陽西下時,火燒雲的瑰麗多姿。請同學大聲讀課文。
(自由讀後指名讀)
2、賞火燒雲上來的情景。
(播放配樂配圖課文朗讀)
三、教授新課
請同學說說從課文中都讀懂了什麼:
(根據學生所說學習新課)
1、火燒雲的顏色美及變化快:
⑴ 演示配有文字的動畫,加深學生的理解。
⑵ 用“一會兒……一會兒……”造句。
⑶ 讓學生根據這一段課文再質疑。
⑷ 教師小結:
火燒雲的顏色極多,而且變化快,真是絢麗多彩,太美了。
⑸ 指導朗讀。
2、火燒雲的形狀變化多端:
⑴ 同學一邊聽教師示範朗讀,一邊在網頁上點擊圖片欣賞。
⑵ 師生合作朗讀這一段課文。
⑶ 教師小結:
作者把火燒雲想象成各種動物,讓人覺得特別有趣,也感受到了火燒雲真是變化多端呀!
3、火燒雲上來時,霞光非常的美:
⑴ 教師小結:
傍晚部分陽光穿透雲層射出的彩色光芒形成霞光,人和動物的顏色不同,在霞光的照耀下呈現出各種顏色,美麗極了。
(出示霞光圖片)
⑵ 指導朗讀。
4、火燒雲持續的時間很短:
⑴ 教師小結:
一時恍恍忽忽的,天空裏又像這個,又像那個,其實什麼也不像,什麼也看不清了。讓我們沉靜一會兒再看,一會兒功夫,火燒雲下去了。此刻,你們心裏在想些什麼?
⑵ 指導學生朗讀。
四、學生操作
同學們,請你們發揮自己的想象力,想想火燒雲還會像什麼,自己動手畫一畫。畫完後仿照第四自然段說一說。
不懂的問題請同學自己上網尋找答案,並相互交流。
五、教師小結
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