《這個辦法好》的教學設計
第一課時
教學過程:
一、揭示課題,啓發思考
1、同學們,我們從幼兒園進入小學已經快一年的時間了,可以說你們已經長大了,你們說對嗎?那麼作爲大孩子,遇到事情要怎麼辦呢?
請學生各抒己見。今天,我們要學習一篇新的課文《這個辦法好》就是有關這樣的事情的課文。板書課題
2、讀到課題,你們想知道些什麼?中等生提問
教師把各類學生提出的問題歸納總結。然後用投影出示問題。
二、範讀課文:放課文錄音
聽完課文後,你知道了什麼?你自己能夠把黑板上的`哪個問題解決?
三、學習課文,自學生字詞
1、讀兩遍課文,找出生字,藉助拼音多讀幾遍。
2、認讀生字、詞語:出示投影
毛澤東夥伴放牛砍柴撿果子分組
喂牛飽飽的滿筐幾份
3、這篇課文主要寫的是誰的什麼故事,你對這個人瞭解有多少?(小組討論)
4、毛澤東遇到了一個什麼問題?他想了一個什麼好辦法?(後進生)
5、指名讀課文第一、二段。
6、齊讀第三段。
7、想一想,毛澤東想出的這個好辦法行嗎?你認爲他會達到自己的目的嗎?(同位互相交流,再發言)
8、採用各種形式,反覆朗讀課文。
過渡:
毛澤東想出的辦法到底達到自己的目的沒有呢?讓我們繼續學習下面的課文就會知道了。
9、指名朗讀課文三、四自然段
你認爲毛澤東的辦法好不好,爲什麼?(優等生回答)
10、如果你遇到這樣的事情你會怎麼辦?用什麼樣的方法去解決?
11、你在現實生活中都是怎樣做的?
四、課堂小結
我們遇到事情一定不要着急或很快的就去做,一定要善於動腦筋,用最好的辦法把事情完成的最好。
作業:
必作題:朗讀課文,並能夠熟練掌握本課要認識的13個字。
選作題:你還能運用什麼方法把毛澤東放牛、砍柴、撿果子這幾件事情更好的作好?
第二課時
教學過程:
一、複習課文內容:
1、課文主要講了一件什麼事情?
2、毛澤東想了一個什麼好辦法?
二、朗讀課文
1、請一名學生朗讀課文。(優等生)
2、學生分組朗讀課文。從中劃出自己不認識或掌握不熟練容易忘掉的字。
三、識字寫字教學
1、認讀不帶拼音的生詞。(開火車輪讀3遍)
2、指導學生記住字形。(突出重、難點)
候:注意筆順的指導。不要漏掉一條豎
常:注意這個字上面是黨字頭,不要寫成學字頭。
撿:這個字的右半部分比較難寫,要注意給學生進行指導。
背:這個字上面是北,下面是月(這個偏旁是個肉)。
3、指導寫字。
這八個字每個都有幾筆?這些筆畫是這麼搭在一起的?筆順是什麼?(同位交流)
比較:候、常、放、牛、組、撿、背、份幾個字的筆畫?哪個字應該寫的瘦些?哪個字應該寫的胖些?背的月有什麼變化?(全班進行)
4、學生寫字。教師指導。
四、把學生寫的字進行點評。並讓學生總結自己字寫的好的經驗。
作業:
必做:會寫本課的生字。
選做:想一想,一年來你有哪些進步,你長大了嗎?
課後札記:
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