關於觀察5個或6個相同正方體擺成的物體教學設計

一、匯入新課：

出示4個同樣大小的正方體擺成的物體。

讓學生觀察，說說從下面、側面和上面看到的視圖。

接着追問：還可以怎樣擺？

二、探究新知：

讓學生試一試，再看一看。

學生分組展示不同的擺法。

集體交流：你能找到擺的方法嗎？

引導學生髮現：在原來物體的前面或後面，與原來的'某一個正方體對齊着放一個都是正確的。

教學試一試：

從上面自看形狀不變，可以擺在哪裏？從側面看形狀不變呢？

先讓學生獨立思考。

小組交流想法後，動手擺一擺，並在小組裏互相檢查擺得對不對。

集體交流。

三、鞏固新知：

1、課件出示想想做做第1題，引導學生觀察立體圖形，進行想象推理，把觀察的位置與相應視圖

2、課件出示第2題，讓學生先照樣子擺一擺，再看一看，然後依次從正面、側面和上面觀察每一個物體，把看到的形狀進行比較。

3、課件出示第3題，分別按要求想想該怎樣擺另一個正方體，再實際操作，驗證想得對不對。