幼兒園中班科學教學設計《風的祕密》
活動目標
1。引導幼兒愉快的學習有關風的知識。
2。幼兒能操作工具探索風的形成、風速與風力大小的關係,並用流暢的語言講述實驗過程。
3。 幫助幼兒瞭解風的形成以及與人們之間的關係,嘗試用各種材料製造風。
活動準備
1。課件—聲音:風
2。氣球,風車,扇子等。
聲音
活動過程
一、動作表演匯入主題
1。教師用肢體動作表演謎語,引起幼兒的好奇。
教師:誰也看不見我的影子,誰也捉不住我的身子,沙沙沙,
有時我只搖搖樹枝,嘩嘩譁,有時我要推倒房子,請你猜猜我的名字。
2。播放聲音:風
二、探索風的形成
1。小實驗:滾動的氣球
教師手託氣球,過渡語:小朋友,你們有什麼辦法讓大氣球滾動起來嗎?
大家想一想我們來試一試。
提問:
(1) 你想了什麼辦法讓氣球滾動的?
(2) 爲什麼用嘴吹或者扇子扇,氣球就滾動了?
(引導幼兒初步感知風的存在)
2。講述生活經驗,瞭解風的形成。
(1)我們用嘴吹動空氣就有風,那你能摸到風嗎?你怎麼知道風的存在呢?
小結:面板可以感受到涼爽,衣服被吹起,帽子被吹掉,樹枝擺動,紙片飛起,聽到風聲。
(2) 討論:我們可以看到聽到風的存在,你知道風是怎樣形成的嗎?
(3) 小實驗:空氣流動形成風。
教師用扇子在小朋友的'臉旁扇一扇,引導幼兒說一說有什麼感覺。
感知空氣的流動形成風。
3。啓發幼兒用現有的材料製造風。
怎樣讓風車轉的能快能慢,讓紙片飛的能高能低?請你試一試。
小結:空氣流動快,產生的風力大;空氣流動慢,產生的風力小。
4。談話:風的利用
風除了能讓我們迅速涼快下來,還有什麼用途?
小結:把衣服吹乾;吹動帆船;傳播花粉;發電;使風箏上天。
三、嘗試用各種材料製造風
引導幼兒利用活動室現有的材料,製造風,感知風的形成。
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