課文《黃河是怎樣變化的》教學設計模板
一.教學目的:
1、瞭解黃河變化的原因和演變的過程,培養學生保護大自然。增強環保意識,否則就會受到大自然的懲罰。
2、弄清課文爲一些難懂的詞語。
3、學習課文,懂得作者是怎麼樣積累材料的。
4、有感情朗讀課文。
二、課前準備:
出示黃河流域示意圖。
三、教學課時:
二課時
四、教學過程:
第一課時
一、學習“預習”部分。
1、黃河是我國第幾條大河?
2、我們的祖先什麼時候就生活在黃河流域?
3、後來黃河有沒有變?變成什麼樣子?
二、提示課題。
1、板書課題。板書:黃河是怎樣變化的。
2、解題。
三、初讀課文,學會生字新詞。
四、學習分段,根據段意。
第一段:講近2000年,黃河給兩岸人民帶來了深重的苦難。
第二段:講數千年前,黃河氣候溫暖,土地肥沃,是我們祖先生息繁衍的地方。
第三段:講由於黃土高原氣候的變化和人類對自然的破壞,黃河流域水土流失,黃河改道。
第四段:講科學家設計治理黃河方案,使黃河逐漸變好。
五、學習課文第一段。
1、人們把黃河比作什麼?
(中華民族的搖籃)
2、可是,近20000年來,黃河的表現爲什麼叫人大吃一驚?
3、課文是怎樣說明這個問題的?
4、小結:這一段先從正面指出“黃河是中華民族的搖籃”,接着從反面來說明黃河給人民帶來的苦難,使人印象更加深刻。
六、課堂作業。
1、抄寫新詞。
2、預習課後作業第1、2題。
第二課時
一、講讀課文第二段。
1、這一段講了什麼?
(講黃河是中華民族的搖籃)
2、第二自然段在文中起什麼作用?
(承上啓下的`過渡作用)
3、爲什麼黃河是中華民族的搖籃?課文是怎麼樣描寫的?
二、講讀第三段。
1、黃河成了中華民族的憂患,憂患是什麼意思?
2、黃河造成災難的原因是什麼?
(含沙量大,泥沙沉積,河牀升高,成爲懸河,容易決口,形成水災。)
3、造成黃河含沙量大的原因又是什麼?
4、理解“人類對大自然的破壞”?
小結:這一段講黃河變壞的原因:大自然本身變化造成的;人類破壞造成的。
5、有感情朗讀這一段。
三、講讀第四段。
1、讀最後一段。
2、面對日趨嚴重的問題,科學家們想出了哪些辦法?
(關鍵是把泥沙管住,不能讓它隨心所欲地流進黃河。)
3、科學家設計了什麼樣的方案?
(1)堅持牧、林爲主的經營方向;
(2)保護好森林資源、儘快恢復植被;
(3)合理地規劃利用土地;
(4)大量修築水利工程。
4、這些方案有什麼好處?
(防止水土流失,達到根治黃河的目的。)
四、總結全文。
1、黃河發生變化給人類怎麼樣的教訓?
2、學習這篇課文你受到了什麼啓發?
(要保護環境增強環保意識,否則就會受到大自然的懲罰)
五、課堂作業。
完成練習冊。
[板書設計]
黃河是怎樣變化的
黃河是中華民族的搖籃
決口
變化:含沙量大< >大水災
改道
大自然變化造成
原因<
人爲造成
治理 牧、林爲主保護資源
規劃用地修築水利
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