蘇教小學課件
小學生最喜歡看的是小動物最後擺脫了困難,取得了勝利,本課適合學生的閱讀品味。小白兔利用保護色的原理機智地脫離了被老鷹追捕的危險,這一原理不需要學生了解透徹,只要求學生大致明白一些道理即可。以下是小編爲大家整理分享的蘇教小學課件,歡迎閱讀參考。
蘇教小學課件
【教學目標】
1、認識“兔、冬、早、塊”等10個生字,會寫“飛、老、鳥、早”4個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學習小白兔機智沉着、關心別人的品質。
【內容分析】
《兔兄弟和老鷹》是一篇科普童話故事。故事講的是兔兄弟利用自己身體的顏色,巧妙地躲過老鷹的襲擊。課文中蘊含着這樣的科學常識:有些動物可以利用自己身體的顏色,迷惑敵人,躲過襲擊,從而保護自己。課前可讓學生收集青蛙、大青蟲、蟬、斑馬、長頸鹿等動物圖片。老師準備生字課件、朗讀內容課件、圖片課件等。
【學生分析】
小學生最喜歡看的是小動物最後擺脫了困難,取得了勝利,本課適合學生的'閱讀品味。小白兔利用保護色的原理機智地脫離了被老鷹追捕的危險,這一原理不需要學生了解透徹,只要求學生大致明白一些道理即可。
【設計思路】
本課教學分兩課時完成。第一課時識字、讀文、明理;第二課時寫字、積累、實踐活動,拓展思維(續編故事)。
【教學過程】
一、聊天引入課題。
1、小朋友喜歡玩遊戲嗎?都玩過些什麼遊戲?(學生彙報)“老鷹捉小雞”的遊戲怎麼玩?誰來說說老鷹的樣子?表演一下可以嗎?課件出示老鷹讓學生觀察。(並相機引導學生認識老鷹兇猛,專吃比它弱小的動物。)
2、誰見過兔子?喜歡嗎?(學生彙報後出示課件:小灰兔和小白兔)
3、引入課題:有一天,可愛的兔兄弟與兇猛的老鷹之間發生了一件事。同學們想知道是什麼事嗎?等會兒,我們學課文便知道了。
板書課題:22。兔兄弟和老鷹
二、初讀課文,認識生字。
1、聽故事(放錄音):注意聽準每個字音,想想兔兄弟和老鷹之間到底發生了什麼事?(聽後學生彙報,聽懂多少說多少)
2、請同學們自己讀讀這個故事,圈出課文中不認識的字。
3、遇到不認識的字怎麼辦?(拼拼音,查字表,問同學或老師)那就請同學們再讀課文,選擇自己喜歡的方式識字。
4、同桌互相讀課文,如果遇到不認識的字,你就教教他,也可問其他同學,每人讀一遍。
5、脫離具體語言環境識字:①點擊課件認讀生字;②做與字寶寶交朋友的遊戲;③開火車領讀生字;④全班齊讀生字。
6、把生字寶寶放回課文中,再大聲朗讀課文。
三、品讀課文,感知內容,明白道理。
1、教師範讀課文,說說老師哪兒讀得好?哪兒讀得不好?應該怎麼改正?
2、小組分角色幫讀,比比看誰讀得最好。
3、找自己的好朋友合作探究下面三個問題。(學生可下位找學生夥伴)
課件出示:
①兔兄弟怎麼知道老鷹來了?
②小白兔想出什麼辦法?它的辦法好嗎?
③老鷹爲什麼沒發現小灰兔和小白兔?
4、在學生交流彙報過程中相機指導朗讀。
(1)小鳥在天上飛,較早發現了老鷹,把消息告訴了兔兄弟。
指導朗讀:
①鳥兒見到老鷹時有什麼表現?“亂飛”、“大喊”說明了什麼?怎麼讀這兩個詞試讀一次好嗎?出示課件:忽然,鳥兒們亂飛起來,對兔兄弟大喊。
②鳥兒怕老鷹爲什麼還把消息告訴兔兄弟?鳥兒的話怎麼讀?誰來讀讀鳥兒的話?出示課件:“不好了,老鷹來了,快藏起來!”。
③讓學生自由表演、朗讀:忽然,鳥兒們亂飛起來,對兄弟大喊:“不好了,老鷹來了,快藏起來!”
(2)小灰兔聽到鳥兒的消息有什麼表現?誰來做做“慌了”的樣子?(學生動作演示)小灰兔爲什麼會慌?怎麼讀小灰兔的話?出示課件:“這兒沒有洞,往哪兒藏啊?”
(3)小白兔想出什麼辦法?這辦法好嗎?爲什麼?(學生彙報後,出示課件加深理解)
指導朗讀:
①小白兔告訴小灰兔:“你藏到亂石堆裏!”這句怎麼讀?誰來試試?
②小灰兔怎麼說?(“哥哥,你怎麼辦呢?”)說明什麼?怎麼讀?你試試好嗎?
③“你快藏吧,別管我。”這句話誰會讀?教大家讀好嗎?
(4)分角色朗讀:老師讀鳥兒的話,男同學讀小白兔的話,女同學讀小灰兔的話。(讀完後評價誰讀得好?他哪個地方讀得好?)
(5)故事的結尾告訴我們什麼?大家讀讀。“瞧了又瞧”什麼意思?做做動作讓老師看看。
(6)前後四人一小組討論:老鷹爲什麼沒發現小灰兔和小白兔?(明白道理)
5、教師小結:小白兔和小灰兔利用自己身體顏色與周圍環境相近,躲過了老鷹的襲擊。
【拓展延伸】
1、課前,老師要同學們找青蛙、大青蟲、蟬等動物圖片,都找到了嗎?說說這些動物的身體顏色與周圍環境有什麼關係?
2、你還知道別的動物也可用自己身體顏色保護自己嗎?
3、動物們遇到危險會用身體顏色保護自己躲過襲擊,如果你生活中遇到危險怎麼辦?(各抒己見)
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