豎撇教學課件

豎撇教學課件1

教學目標：

1、瞭解“撇”的不同變化和書寫，尤其是豎撇的寫法。

2、正確書寫含豎撇的“冊 鐵 質 厚 底”五個生字。

3、鞏固培養學生正確的寫字“雙姿”（坐姿、執姿）。

4、透過教師的示範、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，並且提高學生對漢字書寫的審美能力。

教學重點：

透過本課教學，鞏固正確“雙姿”，正確書寫含豎撇的生字“冊 鐵 質 厚 底”。

教學難點：

在對比中寫好豎撇，透過教師的示範、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，並且提高學生對漢字書寫的審美能力。

教學時間：1課時

教學過程：

一、興趣匯入

1、複習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。

2、複習執姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。

3、齊唱《寫字歌》。

二、新課學習

（一）瞭解“撇”的變化。

1、請學生說說“撇”在書寫上有什麼樣的變化。

2、教師講解示範，學生書空學寫富有變化的撇：

長撇：下筆稍重，由重到輕向左下斜並行筆，收筆時出尖。

短撇：寫法同斜撇，只是筆畫較短。在字的左上部位出現時，筆畫形態較斜，如學過的“生、禾、失、朱”等字。

平撇：（短撇的一種）寫法同斜撇，只是筆畫較短。在字頭出現時，筆畫形態較平，如學過的“幹、反、禾、後丟”

豎撇： 下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度三分之二處，向左下撇出，收筆時出尖。寫時還要注意先豎後撇要流暢。

3、請學生進行在田字格進行“撇”的筆畫練習，重點是豎撇和平撇,教師及時指導。

（二）判斷撇的變化

師出示帶有“撇”畫的字：“冊 鐵 質 厚 底”等。

（1）、學生認讀，說說這些“撇”屬於哪一類型。

（2）、回顧這些不同的撇的書寫要點。

（三）重點指導：“冊”

１．字形演變引入

老師這兒有一個有趣的字，出示圖，猜猜它是今天學的哪一個字？古時候沒有紙，人們把字寫在竹片上。再用繩子把它穿起來。慢慢的就演變成這樣，出示課件。演示冊的變換。瞧，咱中國的漢字多有趣呀！今天我們就重點學寫生字“冊”。

２．學會觀察

請同學們仔細觀察田字格中的字，怎樣才能把它寫漂亮你想提醒大傢什麼。指生說：第一筆豎撇的起筆是豎，然後過渡撇，過渡要自然；兩個空月，第二部分比第一部分要稍胖一些；左右要緊湊；橫要從橫中線起筆，要寫長一些。（師評：你很會觀察，能重點筆畫的書寫來提醒大家；你能從間架結構方面來觀察書寫；你能從主筆“橫”的寫法來給出建議。）

３．指導書寫

師以兒歌範寫“冊”：月子框站兩邊，起筆豎撇莫慌張；左邊細長右稍胖，一橫慢慢穿中央。

４．練寫互評

提醒：寫字注意三個一：一寸一尺一拳頭；握筆：一捏、一墊，一靠。

學生在課後的田字格中認真地寫兩遍。同桌互評。（我給同桌的了一顆星，因爲他把豎撇寫的很舒展。我給我同桌畫了一個笑臉，因爲他的字，結構很勻稱。）都說鼓勵能給予人自信，看，你們同桌眼裏閃動着興奮的光芒呢。

師以投影展示學生的優秀作品。

（四）學寫其他生字

１．同桌討論 “ 鐵 質 厚 底”間架結構的書寫特點，及主筆位置和寫法。

２．班上交流。

３．教師在示範。（特別是“鐵”“質”的寫法）

４．學生練寫。師生互評，表揚和鼓勵有進步的學生。

三、作業佈置：

1．複習撇的寫法。

2．鞏固練寫今天所學的五個生字。

3． 完成本單元含撇的生字。

板書設計：

撇”的變化---豎撇

長撇：巖

短撇：鐵

平撇：質

豎撇：冊、厚、底

豎撇教學課件2

教學目標:

1、認識平撇和豎撇兩個筆畫的形態特徵。

2、利用田字格寫好平撇和豎撇，並區別它們的不同寫法。

3、寫好“丟、爬”等帶有平撇和豎撇的字，要求寫得正確、端正。

4、激發學生練字的興趣，鼓勵學生平時堅持練字。

教學重點:

讓學生掌握“撇”的運筆過程，指導含“撇”字的結構安排

教學過程

一、欣賞作品，激發興趣

1、同學們，今天老師給大家帶來了一份禮物，想看嗎？出示鋼筆書法作品欣賞，背景音樂《漁舟唱晚》。

2、看了之後，你有什麼想說的？

3、同學們說出了老師的心聲，我也希望自己能寫出這樣漂亮的字來，那要怎麼樣做才能把字寫好呢？你還記得寫字的姿勢是怎麼樣的嗎？複習寫字姿勢。

頭正身直兩腳平，身離桌子一拳遠。

手離筆尖一寸長，筆桿微微向後斜。

拇指不能蓋食指，兩肘平放一條線。

本子放在正中間，左手按本右手寫。

（一）激趣

1、師：(出示圖片)今天我們要學習一種筆畫，它藏在這些圖中，你猜猜是什麼？

2、師：撇的家族中有很多不同類型的撇，你知道哪些撇？

3、師：其實撇有許多的兄弟，今天我們就來認識其中的兩種撇，他們雖然長的很像，但它們的名字卻不一樣，一個叫平撇，一個叫豎撇。（板書：平撇和豎撇）

（二）學習書寫“平撇”和“香”字

過渡：那怎樣把撇寫好呢？讓我們一起來研究研究，讓我們先來看看平撇的寫法。

1、出示：“香、乎、後”說說平撇的特點。

2、師邊範寫邊講解書寫要領：小朋友，平撇平撇，顧名思義就是要寫的平一點，所以我們在書寫的時候要寫的平而短，起筆輕輕頓筆，撇出時要快，要有力度，撇出小尖尖。老師特地編了個小口訣，咱們來讀讀。

3、生讀小口訣：平撇像小帽，平平短又小。起筆輕頓筆，運筆快有力。

4、師：剛纔小朋友觀察的非常仔細，這就告訴我們一個寫字的要訣：拿到一個部首或一個字，不急着寫，要細細的看，細細地觀察它有什麼特點。（板書：看）

5、師：光看光想，就夠了嗎？關鍵還要（寫一寫，練一練）。（板書：練）來，讓我們一起來練練。

6、師：嗯，在寫字之前呢，讓我看看哪位小朋友的寫字姿勢是正確的。（頭正身直兩腳平，身離桌子一拳遠。手離筆尖一寸長，筆桿微微向後斜。拇指不能蓋食指，兩臂平放一條線。本子放在正中間, 左手按本右手寫。）

生練寫。

7、誰願意自告奮勇的上來展示自己寫好的平撇？

8、師：剛纔我看到小朋友把這個平撇已經寫的很不錯了。不過要把一個字寫好，光寫好一個筆畫夠不夠？是的，我們要把它放到一個字中去，和整個字融爲一體，並且寫好其他的`筆畫才行。你們敢不敢接受挑戰來寫一寫？

9、出示“香”：仔細觀察，書寫時要注意什麼？

10、師總結並範寫：第一筆爲平撇，寫的平而短，下邊是個木字，要寫得扁，最後一個日要寫得瘦小。

11、師：學着老師的樣子來寫一寫。老師還想請一位小朋友上我們的展示臺上來寫。

12、師：誰來評一評他的字？我們評價別人寫的好不好，首先要看他有沒有達到今天上課的要求，跟字帖上的範字比一比。看來，想練好字，除了認真看，努力練，還得要？對了，透過比較，發現那裏不夠好，可以再練一練改過來。（板書：比）

13、師：讓我們一起和範字比一比，看看什麼地方需要改的，我們在後面在練寫一個。

14、師：喲，果然進步很大！練一練，字更好了！

（三）學習豎撇和“後”字

1、師：我們學會了平撇的寫法，知道了寫好筆畫的三個訣竅。那我們就用這樣的方法來學寫豎撇。（出示豎撇和平撇）：你覺得豎撇像什麼？豎撇和平撇在寫法上有哪些不同呢？

2、師：你覺得豎撇該怎麼寫？

3、師總結並範寫：豎撇得先豎再撇，書寫時要慢一些，往左下方行筆的時候要有一定的弧度。你能學着剛纔平撇的小口訣也來編一編豎撇的小口訣嗎？（老師給你們提供一個：撇向右下行，行筆重到輕，彎度要準確，長短要適中）

4、師：讓我們跟着口訣來寫一寫。寫好後，同桌互評，寫的有不足的地方真誠的向你的同桌提出建議，然後再練寫一個，好嗎？

5、透過互評、再練，不僅幫助了你的同桌把撇寫得更好，自己也得到了鞏固，真是兩全其美。老師覺得你們的學習能力特別的強，看來老師得拿一個難一點的字考考你們，看看是不是也能寫的既工整又美觀。

6、（出示“後”）：仔細觀察，找找“後”字中的撇，想想怎樣寫好“後”？

7、生交流，師範寫：第一筆爲平撇，寫的平而短，第二筆爲豎撇，長而有弧度。第四筆的橫寫的長一些，最後一個口要寫得方正，長度不能長過上面的一橫。

8、師：咱們也在練字紙上寫寫。

二、自己練練

1、同學們，剛纔你們寫得真認真！值得表揚！下面我們進行一個寫字比賽好不好？看看誰寫得最認真，字寫得最漂亮！不過，在寫之前小博士要提醒一下你們，是什麼呢？讓我們一起去看看。

2、學生一起讀小博士信箱的內容。

3、學生練習

４、寫好之後，自己評一評，在自己認爲好的字的右下方打上小五角星。

出示評價要求：

（1）字有沒寫正確？

（2）字寫得是否整潔？

（3）筆畫中的撇寫得怎麼樣？

（4）其他筆畫寫得好不好？

（5）整個字的間架結構是否合理？

（6）整體感覺怎麼樣？

　　三、讀故事，談收穫

１、看到大家寫得這麼認真，寫得這麼好。但是，同學們，要真正寫好字靠一時的努力，夠嗎？我想讀了這個故事或許對你們有所啓發。

２、（觀看王羲之的視頻）談體會。讀了這個故事以後，你有什麼收穫呢？

３、是啊，這些書法家們勤學苦練、持之以恆的精神值得我們學習。雖然同學們不一定都能成爲書法家，但是隻要我們認真練習，持之以恆，一定會寫出一手漂亮的好字。同學們對自己有信心嗎？

４、同學們，老師就把這八個字送給大家。讓我們大聲把它讀出來：認真練習，持之以恆。