小學寫字課《撇的寫法》教學課件
《撇的寫法》是小學寫字課重要的一篇,下面是小學寫字課《撇的寫法》教學課件,希望對各位老師教學設計有幫助。
一、教學目標
1、技能目標:認識“長撇、短撇、平撇、豎撇、弧撇”這五種撇的特點,掌握不同撇的寫法,初步學會各種撇在漢字中的運用。
2、發展目標:培養學生自主、合作、探究的學習方式,認真觀察、善於分析的能力,養成正確的寫字姿勢和書寫習慣。
3、情感目標:欣賞、體驗撇的形態美,培養學生的審美能力,陶冶學生的藝術情操,熱愛祖國悠久的漢字文化。
二、教學重點:認識五種撇的特點,掌握五種撇的不同寫法。
三、教學難點:初步學會五種撇在例字中的合理運用和古詩的創作。
四、教學過程
(一)創設詩情畫意的情境,引出課題,提出任務。(3’)
課件出示:一幅春風吹拂柳條的美麗畫面,並配以幽雅的古箏音樂,教師導語:同學們,一年之計在於春,美麗的春天已經來到了我們的身邊,看,柳條抽出了嫩綠的枝葉,古人用許多優美的詩來讚頌這個美好的季節。(電擊課件出示賀知章的古詩《詠柳》)。學生輕聲朗讀古詩。
教師引言:詩人賀知章看到這麼優美的柳條,情不自禁地作了這首琅琅上口的古詩,今天我們有個重大的任務,要來認真地書寫這首古詩,並進行展覽,大家充滿信心嗎?
師:不過在這之前我們先來學寫一個重要的筆畫,相信能助大家一臂之力。看着這柳條,讓你想到我們漢字中的哪個筆畫嗎?
學生回答,教師表揚學生想象力豐富,引言:我們漢字中的許多筆畫都是從生活中的事物演變過來的,隨後點擊課件展示由“柳條”變“撇”的動畫,引出課題“撇的寫法”。
(二)學寫長撇,掌握技能。(8’)
1、出示長撇,讓學生獨立讀“帖”(帖爲電腦動畫演示撇的運筆過程),教師提示:書寫位置,起筆、收筆的方法。學生觀察後,交流剛纔所看到的,教師及時表揚,出示書寫撇畫的兒歌:寫撇畫,斜頓筆,邊行筆,邊提起,撇尖出鋒快又細。
2、學生自由在田字格中練寫5個撇。
3、實物投影出示剛纔收集的“特色撇”,用不同顏色的筆圈出,讓學生談談自己的經驗。
4、再次練習寫長撇,教師巡視,表揚有進步的學生,書寫完自己評價畫圈。
5、回讀兒歌,承上啓下。
(三)想象、體驗撇的不同形態,並進行書寫練習。(18’)
1、教師提問:在平時書寫時,除了長撇,你還認識或者用到過其他撇嗎?學生回答後,幻燈出示“短撇、平撇、豎撇、弧撇”。
教師過渡語:長撇是我們漢字的一個基本筆畫,在漢字的演變過程中,它的形態也隨之發生了豐富的變化,這四個撇與長撇的寫法非常類似,但他們有各自的特色,你能與小組同學一起研究一下他們的不同之處嗎?每位同學各選擇一種。
2、小組合作討論這四種撇的特點。
3、教師播放音樂,示意學生音樂停,討論隨之結束。
4、學生暢談剛纔自己的研究結果。教師及時表揚鼓勵,作總結,點擊出示:平且直,短且直,先豎後撇,又彎又長。
5、教師板演,學生觀察後,各自練習。
6、做手指操放鬆。
7、聯繫鞏固不同形態的撇在漢字中的妙用。
①出示:“知、月、垂、春”這四個少撇的字,要求學生透過小組成員“找一找,拼一拼”的`方法,正確運用這幾種不同形態的撇。
②出示:“柳、風、成、似”讓學生快速觀察三個字中分別有哪些撇?5秒鐘後請學生在練習紙上給這些字添加合適的撇。
③學生提出練習紙上認爲難寫的字,教師在實物投影儀的田字格中進行範寫。
④學生觀察後自由練寫。教師巡視,畫圈表揚。
(四)古詩創作,作品展覽。(12’)
過渡語:該是完成我們重大任務的時候了!(出示賀知章的古詩《詠柳》),請同學們認真欣賞這首古詩,你能找到幾個有撇的字,想想用什麼撇會讓這個字最漂亮?
1、學生回答,最後教師點擊古詩,有撇的字中的撇用紅顏色出示。教師過渡語:撇在漢字當中的運用非常廣泛,學好撇還真重要。
2、進行“小小書法家作品展覽會”,要求學生在事先發下的作品紙中進行古詩創作,允許選擇喜歡的一句。3、書寫完畢,先由各小組推薦一幅作品來展示,鼓勵其他學生在課後相互交流。
結束語:同學們,這節課你有收穫嗎?(學生暢談)老師的收穫也不少,我不僅發現了我們班上許多對書寫頗有研究的小理論家,而且還有許多名副其實的小書法家,爲我們共同的收穫鼓掌!
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