街心廣場教學課件

導語：下面是小編爲你分享的街心廣場教學課件，希望能夠爲大家帶來幫助，希望大家會喜歡。同時也希望給你們帶來一些參考的作用，如果喜歡就請繼續關注我們的後續更新吧！

[教學重、難點]

積的小數位數與乘數的小數位數的關係，理解小數乘小數的積的小數點位置。

[教學過程]

一、創設情境，提出問題。

觀察情境圖，知道了街心廣場、屏幕、地板磚的長和寬的資訊，並引導學生提出數學問題。學生能順利地計算出街心廣場和屏幕的面積，進一步討論怎樣計算出地板磚的面積？，從而引起學生對廣場、屏幕、地板磚的長和寬加以比較，並探索0.30.2的結果。

二、探索積的小數位數與乘數的小數位數的關係。

1、小組活動：探索0.30.2的結果。

2、學生彙報師配合板書：

街心廣場 長 寬 面積

3020 = 600

縮 縮 縮

小 小 小

10 10 100

倍 倍 倍

屏幕 32 = 6

縮 縮 縮

小 小 小

10 10 100

倍 倍 倍

地板磚 0.30.2 = 0.06

3、引導學生觀察算式並在小組內交流、討論

4、師生共同歸納積的小數位數與乘數的'小數位數的關係：積的小數位數等於兩個乘數的小數位數和。

4、根據探索結果，共同列豎式：

0、3

0、2

0、0 6

三、試一試：

透過兩組有聯繫的乘法的計算，引導學生髮現計算小數乘法，怎樣確定積的小數位數。

四、練一練：

利用上面發現的積的小數位數和兩個乘數小數位數之間的關係，來確定積的小數點的位置。