質數與合數教學課件
質數(prime number)又稱 素數,有無限個。質數定義爲在大於1的自然數中,除了1和它本身以外不再有其他 因數的數稱爲質數。下面是小編爲你帶來的質數與合數教學課件 ,歡迎閱讀。
教學目標:
1、理解質數和合數的概念,並能判斷一個數是質數還是合數,會把自然數按約數的個數進行分類。
3、培養學生敢於探索科學之謎的精神,充分展示數學自身的魅力。
教學重難點:
重點:理解掌握質數、合數的概念。
難點:區分奇數、質數、偶數、合數。
教學準備:
教學過程:
展臺
一、探究發現,總結概念。
1、師:(出示三個同樣的小正方形)每個正方形的邊長爲1,用這樣的三個正方形拼成一個長方形,你能拼出幾個不同的長方形?
學生獨立思考,然後全班交流。
2、師:這樣的四個小正方形能拼出幾個不同的長方形?
學生各自獨立思考,想像後舉手回答。
3、師:同學們再想一下,如果有12個這樣的小正方形,你能拼出幾個不同的長方形?
師:我看到許多同學不用畫就已經知道了。(指名說一說)
4、師:同學們,如果給出的'正方形的個數越多,那拼出的不同的長方形的個數——,你覺得會怎麼樣?
學生幾乎是異口同聲地說:會越多。
師:確定嗎?(引導學生展開討論。)
5、師:同學們,用小正方形拼長方形,有時只能拼出一種,有時拼出的長方形不止一種。你覺得當小正方形的個數是什麼數的時候,只能拼一種?什麼情況下拼得的長方形不止一種
6、讓學生舉例說說哪些數是質數,哪些數是合數,並說出理由。
7、師:那你們認爲“1”是什麼數?
讓學生獨立思考,後展開討論
二、動手操作,制質數表。
1、師出示:73。讓學生思考着它是不是質數。
師:要想馬上知道73是什麼數還真不容易。如果有質數表可查就方便了。(同學們都說“是呀”。)
師:這表從哪來呢?
(教師出示百以內數表)這上面是1到100這100個數,它不是質數表,你們能不能想辦法找出100以內的質數,製成質數表?誰來說說自己的想法?(讓學生充分發表自己的想法。)
2、讓學生動手製作質數表。
三、練習鞏固。
完成練習四第1、2題
四、課題小結。
這節課你在激烈的討論中有什麼收穫?
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