葉潔芸四個太陽課件
四個太陽課件要怎麼寫呢?我們不妨一起來參考下範文吧!希望對您有所幫助!以下是小編爲您蒐集整理提供到的四個太陽課件內容,希望對您有所幫助!歡迎閱讀參考學習!
葉潔芸四個太陽課件
活動設計背景
隨着科技進步,社會的發展,人們生活水平不斷提高,人們在思想上有了全新的認識,很多家長都把對子女的教育放在首位。記得有位家長在跟我聊天時說:“社會形式太複雜了,有時對子女的教育我們都不知從哪開始。成不成才不重要,首先要成人——學會做人。”班上的孩子大多是獨生子女,都是爸爸媽媽心肝寶貝,尤其是老人家,對孩子的要求百依百順,什麼好吃的好玩的等等都留給他們。於是孩子們就養成衣來伸手,飯來張口,要星星要月亮的`壞習慣,不懂得分享,不懂得去愛。孩子們主要以電視電腦爲伴,看動畫片和玩遊戲,他們的思維敏捷,想象力豐富,我班的幼兒好奇心強,想象力豐富,針對這些年齡特點和心理特點,我選了《四個太陽》這節語言活動。
活動目標
1、幼兒能理解記住並有感情地朗誦詩歌內容;
2、幼兒能充分發揮想象,完整地回答問題並仿編詩歌;
3、幼兒能體驗詩中包含着的熾熱愛心。
教學重點、難點
教學重點:幼兒能理解並有感情地朗誦詩歌內容,體驗詩中包含着的熾熱愛心。
教學難點:幼兒能充分發揮想象,仿編詩歌。
活動準備
(1)活動前,引導幼兒瞭解太陽能給世界萬物帶來好處;(2)紅、綠、黃、彩色的太陽各1個;音樂磁帶,錄音機1個。
活動過程
開始環節:
出示紅、綠、黃、彩色4個太陽,激發幼兒興趣
“小朋友,你們看:老師帶來了什麼?這4個太陽和我們見過的太陽一樣嗎?都有什麼顏色的?”
基本環節:
1、啓發幼兒發揮想象,把4個太陽分別送給4個季節
“下面,我們來玩個好玩的遊戲:老師想請小朋友這4個太陽分別送給4個季節:春天、夏天、秋天、冬天。”
(1)你想把綠色的太陽送給哪個季節?爲什麼?(2)你想把紅色的太陽送給哪個季節?爲什麼?(3)你想把金黃色的太陽送給哪個季節?爲什麼?(4)你想把彩色的太陽送給哪個季節?爲什麼?(個別幼兒回答,教師及時表揚鼓勵。)
“小朋友們得真好!老師把你們剛纔說的編成了一首好聽的詩歌,大家來聽一聽:詩歌裏說了什麼?。”
2、幼兒欣賞詩歌
播放音樂,教師用富有韻律和激情的語言配樂朗誦。
3、設計提問,幫助幼兒理解詩歌內容
(1)夏天的時候,綠色的太陽照着哪裏?高山、田野、馬路是什麼樣的?
(2)秋天到了,金黃色的太陽給果園帶來什麼?落葉忙着邀請誰來品嚐什麼?
(3)冬天裏,紅紅的大陽給娃娃們帶來什麼?
(4)春天到了,彩色的太陽會把世界打扮成什麼樣?
(個別幼兒回答,教師及時給予肯定,用詩歌的語句總結。)
4、幼兒學習詩歌
(1)教師帶領幼兒有感情地朗誦;(2)幼兒自己朗誦,教師進行適當地提醒。
5、練習:有感情地朗誦,對朗誦得好的幼兒及時表揚鼓勵。
6、啓發幼兒充分發揮想象,大膽地仿編
(1)教師示範仿編:“我畫了個綠色的太陽送給沙漠,沙漠到處一片清涼,不再是那麼炎熱。”
(2)請幼兒仿編詩歌。
“小朋友,你想畫一個什麼樣的太陽?送給誰?爲什麼?下面,老師請小朋友來仿編詩歌。”
結束環節和延伸環節:
“小朋友們真聰明、真有愛心!仿編出了這麼好聽的詩歌!區角活動的時候,你就可以把你設計的太陽畫出來。”
這節活動充滿想象,深深地吸引了幼兒。根據活動目標的設計,活動緊扣着目標進行,活動的三個目標基本實現。活動開始,我出示了綠、黃、紅、彩色四個太陽,請幼兒做“送太陽”的遊戲。幼兒對此很感興趣,積極舉手回答問題。每一個幼兒回答問題後,我能順着孩子的思路進行小結,使幼兒更加自信地去想象、表達,這爲學習詩歌做了很好的鋪墊。
幼兒學習詩歌的時候,由於我用富有韻律和激情的語言配樂朗誦,激發了幼兒學習的興趣。然後,幫助幼兒理解詩歌內容。我設計了一些相關的提問,幼兒能積極開動腦筋,完整地回答問題。我先請幼兒回答,然後用原詩句小結。幼兒很快理解掌握了詩歌內容。我帶領幼兒配樂朗誦,幼兒能帶有感情地、認真地朗誦。
仿編詩歌的時候,我先示範,激發幼兒仿編詩歌的興趣。經過我的啓發,幼兒能自由發揮想象,大膽地仿編。
總的來說,活動的氣氛很好,活動進行得比較順利,幼兒整個身心都投入到活動中。幼兒的語言表達能力、想象力和創造力都得到了發展。
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