小學資訊技術 課件

課件要具有易用性。課堂時間有限，決定了製作的課件必須簡單易用。因此，課件要提供一目瞭然的教學目標、教學步驟及操作方法。下面小編爲大家帶來小學資訊技術課件，僅供參考，希望能夠幫到大家。

小學資訊技術課件

一、教材分析

首先，我來談一談對於教材的理解。

《防治計算機病毒》是人教版五年級上冊第三單元第14課的內容，本課從實用和操作的角度介紹了資訊安全的相關知識;負責任的使用計算機是小學生必須培養的品質，病毒防治是資訊技術課上的重要學習內容。本節課也符合中小學資訊技術課程指導綱要，小學生要學會使用與實際生活直接相關的工具和軟件，要能夠遵照法律和道德的行爲使用資訊技術。

二、學情分析

新課標指出“以學生爲中心”，學生是學習主體，學生是學習的主人，學生的已有的知識結構和認知水平，是教師授課的依據與出發點。我所面對的學生剛剛接觸資訊技術課，對計算機充滿了好奇。雖然計算機在家庭中已經普及，學生也對一些操作並不陌生，但是更加深入的一些細節和操作理論，學生還不太理解。因此，授課中不但要讓學生操作，更應該讓學生明白操作背後的知識。

三、教學目標

新課標指出，教學目標應包括知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀這三個方面，而這三維目標又應是緊密聯繫的一個有機整體。這告訴我們，在教學中將知識與技能透過一定的過程與方法體現出來，並在此過程當中滲透情感態度價值觀，因此，我確定如下的三維目標：

1.知識與技能：學生能夠說出什麼是計算機病毒，列舉計算機病毒的特點及危害，能夠對計算機病毒查殺操作。

2.過程與方法：透過仔細閱讀教材、小組討論，認識什麼是計算機病毒，初步感受計算機病毒給電腦帶來危害，總結出查殺病毒的方法與操作步驟。

3.情感態度與價值觀：透過本節課的學習增強自我防範意識，形成合理合法利用網絡資源的良好行爲習慣、道德規範，從而提升資訊素養。

四、教學重難點

結合教學內容與學生情況的分析，以及教學目標的確定，本節課的教學重點是計算機病毒的特點及危害，而計算機病毒的查殺是教學難點。

五、教學方法

科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統一。基於此，我準備採用的教學方法是演示教學法、任務驅動法、小組討論法。

六、教學過程

(一)設定情境，匯入新課

上課時我會先播放已經中了病毒的視頻檔案，問大家這是怎麼回事，引導學生回答出計算機病毒，引出今天的課題。透過現場播放的形式，學生能夠真真切切的感受到病毒的危害，對病毒充滿好奇，同時，將病毒比作兇手，將學生比作警察。將這樣的情景貫穿課程始終，從而激發學生的學習興趣。

(二)新課講授

任務一、認識病毒

在激發了學生學習興趣之後，進入新課教學的第一個任務，認識病毒。“同學們，我們的兇手到底是誰，你們瞭解它麼?我們今天來認識一下它吧。”我會讓學生根據自己平時的理解，並閱讀教材中的內容，在小組討論之後，用自己的語言說一說什麼是計算機病毒，我們電腦上的計算機病毒從哪裏來，計算機病毒和生物病毒有哪些區別和聯繫。

學生很容易就會發現。計算機病毒的本質是程序，一般從軟盤，網絡等傳入到我們的計算機，它們和生物病毒都具有共同的特點是傳染和複製，但是計算機病毒只能夠在計算機之間進行傳播。

在教學過程中，我充分發揮學生的主動性和積極性，提出問題，引導學生用多種途徑進行自學，並且鼓勵學生交流、討論，不但要知道“書本中”的.病毒，更要知道“生活中”的病毒。

任務二、瞭解計算機病毒特點及其危害

在此部分，我將採用案例分析的方式進行教學“同學們，我們已經知道了病毒是什麼。那麼現在我們要審問它，看它都犯了那些罪行。大家都是大法官。”然後播放電腦中病毒後出現一些問題的視頻，引導學生思考並且進行總結計算機病毒的特點和危害。並且讓學生說一說在生活中遇到的電腦中病毒的現象。

在資訊技術課堂中，應該注意學生的直觀體驗，才能夠讓學生深刻理解計算機的相關知識，進而提升學生的資訊素養。將課堂變成了一個講究證據，客觀公正的法庭，也有利於學生能夠入情入境，分析出計算機的特點和危害。

任務三、檢查與清除計算機病毒-緝拿兇手

計算機病毒罪大惡極，但是它們隱藏在哪裏，我們如何緝拿真兇呢?透過問題的形式，引導學生思考，如何查殺病毒。在學生思考之後，我會演示利用瑞星殺毒軟件殺毒的過程，並且讓學生觀察總結，查殺病毒的一般步驟。

學生總結之後，我會要求學生自己也動手對電腦進行病毒的查殺。進而讓學生不但能夠說出查殺病毒的步驟，還能夠進行動手操作。學生操作之後，我還會引導學生說一說生活中還有那些常用的殺毒軟件。

在這一環節中，我從知識到操作，從書本到實踐，從一種殺毒軟件到多種殺毒軟件，至此本節課教學內容已經基本完成，進入評價階段。

(三)操作評價

教師對於學生在發言及操作過程的表現給予評價，以便學生能夠更好投入到後面的學習。

(四)小結作業

對於本節課知識的歸納，我採用隨機提問的方式。每一個提問到的同學總結一條，讓每一個同學都有總結本節課所學知識的機會。我之所以採用這種方法，是因爲這樣可以促進每一個同學積極地學習並可以瞭解同學們的學習情況。

爲了引導學生處理電腦感染病毒的情況，我佈置的作業是：網上查找360殺毒軟件，瞭解功能特點及其操作方式。