畫角數學教學反思

經過學生的自我嘗試後，我發現學生基本都能借助量角器畫指定度數的角。因此我請我班學困生1到黑板上示範畫，行動才能說明一切嘛。 生1畫角的順序是：

1、在量的中心位置（凹槽處）點個點，做角的頂點。

2、將向下平移，畫出角的一條邊。

3、根據度數，確定輔助點的位置。

4、連接角的頂點和輔助點，畫出另一條邊。

看了生1的示範，學生有話想說。

生1：畫頂點不用尺的，直接點。

生2：量角器老是移來移去，挺麻煩的生3：我們畫第一條邊要幾步呢？ 學生紛紛發表意見，最後我們歸納爲：定頂點、畫邊、找點、連邊。 教材中安排的練習是：

以下面的射線爲角的一條邊，用量角器分別畫出40°、70°和135°的角。 爲了更好地幫助解決學生深刻理解畫角的'方法，糾正學生對量角器的內圈刻度和外圈刻度混淆不清的現象，我將題目改爲：

以下面的射線爲角的一條邊，用量角器畫出2個40°的角。個別學生由於不會看內圈刻度和外圈刻度，把前兩個角，一個畫成40°，一個畫成了140°。一個是銳角，一個是鈍角，相差那麼大。不用我多講，學生自己就知道錯了，直懊惱自己太粗心。一定要遵循：0°在裏圈就要看裏圈刻度，0°在外圈就要看外圈刻度了，千萬不能混淆不清。