教科版三年級科學上冊《螞蟻》的教學反思

在上這節課前，特意到山上去抓了些大螞蟻，讓學生更好的觀察。但出乎意外的是：螞蟻顯然並不適應我準備的“家”。過了一天，就死了一大批，到上課的時候總共只剩下8只活的螞蟻，12個小組都不能分配好，只能用幾隻死螞蟻代替（死螞蟻身體會縮成一塊，特別是胸部這塊很難觀察到）。四人觀察一隻螞蟻，即使給了學生較多的時間，還是有一些學生觀察得不到位。在畫螞蟻身體結構時，難點是螞蟻的六條腿都長在胸部，學生會觀察得不夠仔細。我指導的還不夠到位。或者說學生在觀察前的'討論的並不充分。關於螞蟻的生活習性，學生應該是有較豐富的前概念，但學生都羞於表達。在透過視頻展示螞蟻的生活習性時，學生看到了表面的關於螞蟻的資訊，卻不夠深入。這裏主要是我挖掘得不夠，如螞蟻是團體動物，在搬運食物時是靠大家團結努力的，本應該以此更好的落實情感態度價值觀。

從課上學生的反應來看，我覺得課是比較失敗的。學生這節課對於螞蟻的關注度並不多，就是說對螞蟻的興趣並沒有我想象中的高漲，這與上蝸牛時相差是較大的。我覺得一個最大的原因是沒有課前組織學生自己去抓螞蟻。只有讓學生真正走進大自然中，走進小動物，學生纔會自主的投入到它們的世界中。