識字課《不正就是歪》教學反思
識字課《不正就是歪》教學反思
北京市義務教育課程改革實驗教材第二冊識字第六課《不正就是歪》主要是關於會意字:歪、災、休、掰的教學。由於本課不是初次接觸會意字,所以在教學設計時我充分利用已有的舊知識匯入。教學開始我以看圖猜字謎的方式匯入,依次出示:太陽圖、水的圖片、月亮的圖片、小朋友的圖片,猜出漢字:日、水、月、人。這樣做吸引了孩子的注意力,使他們養成認真聽講的好習慣。接着追問一下由這些字演變的偏旁和什麼有關係,爲後面的看圖意猜字做好鋪墊。有了前期的準備工作,我把歪、災、休這幾個會意字,以圖畫猜謎的形式呈現給學生。歪:我設計了兩組圖:大樹圖和學生排隊圖,其中一幅是正的一幅是歪的,透過看圖比較,學生理解了不正就是歪這個會意字,同時也很容易的記住了歪的字型。同樣的方法也設計了災和休。掰字我是以動作的形式讓學生猜的。先問老師在幹嗎?學生很容易就說出了:老師在掰東西。接着追問:老師是怎麼掰的?用了幾隻手?學生一下子就知道了兩手一分就掰開,認識了會意字掰,並且記住了字型。理解了這四個會意字之後,我接着安排了指導書寫環節。首先讓學生給這幾個字按結構分類,歪和災是上下結構的,休和掰是左右結構的,接着讓學生觀察這兩類結構的字在書寫時有什麼特點。上下結構的要寫扁一些,左右結構的要寫的瘦長一些。最後教師範寫,讓學生描紅後自己寫一個。
完成這一課的教學後,使我覺得有如下成功之處:
利用興趣激發學生識字的興趣,培養學生熱愛祖國文字之情
《全日制九年義務教育語文課程標準》強調:“要重視學生的識字興趣和習慣”的培養。對低年級學生尤其要採用適合兒童易於接受的方式。我在匯入時以看圖猜謎的形式一下子就吸引了學生的眼球,集中了他們的注意力。在利用課件理解會意字時,讓學生充分的觀察,比較感悟會意字。使學生對識字產生興趣,從被動識字化爲主動識字,進而形成良好的識字習慣。同時也培養了學生認真觀察的好習慣。
教給方法、觸類旁通
識字課的主要目標除了認識漢字外,還有就是會書寫。所謂會書寫就要求學生把字寫端正,美觀。在教學生書寫時我注重讓學生歸類觀察,不僅學會了本課的生字,同時也找到了這一類字的規律,以後再遇到這一類型的字,即使老師不指導,學生也能抓住要點了。
愛在點滴中體現
愛孩子可以體現在方方面面。學生寫字時,我在座位之間來回的巡視,目的是幫助學生調整坐姿、寫字姿勢、執筆姿勢,讓他們養成良好的.寫字習慣。還有寫的不規範的筆畫,手把手的幫他一把。讓他明白寫字就要把字寫規範、寫漂亮。
在教學過程中創設一種寬鬆愉快的環境
教師的示範,可以讓學生去挑毛病。這樣做既培養了學生的觀察能力,同時也體現了師生間的融洽關係,讓學生在一種寬鬆愉悅的環境中學習。
不足之處:
課中休息的時間略長了一些,以致於學生寫字的時間不充足了,就更沒有時間進行展示評價學生的字了。導致學生的欣賞評價能力沒有得到培養。
再設計:
把課中休息的時間縮短,留出充足的時間讓學生練習書寫,然後進行欣賞評價,使學生多方面的能力得到培養。
-
大班數學優質課教案及教學反思《文具朋友多》
作爲一名人民教師,教學是我們的工作之一,藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式,我們該怎麼去寫教學反思呢?以下是小編收集整理的大班數學優質課教案及教學反思《文具朋友多》,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。教學目標1.懂得數字1、2、3、4、5之間的...
-
夜鶯之歌教學反思7篇
身爲一位優秀的教師,我們要在教學中快速成長,藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力,教學反思應該怎麼寫纔好呢?以下是小編爲大家收集的夜鶯之歌教學反思,希望對大家有所幫助。夜鶯之歌教學反思1一直欣賞這樣一種說法,一堂好的閱讀課應該是書聲琅琅、議論紛紛、情...
-
小班科學公開課教案及教學反思《區分泥土和石頭》
作爲一名到崗不久的人民教師,教學是我們的任務之一,寫教學反思能總結我們的教學經驗,快來參考教學反思是怎麼寫的吧!下面是小編爲大家收集的小班科學公開課教案及教學反思《區分泥土和石頭》,僅供參考,大家一起來看看吧。活動目的:1.引導幼兒自己嘗試區分泥土,石頭,了...
-
《絕句》教學反思(精選6篇)
身爲一名人民教師,我們都希望有一流的課堂教學能力,對學到的教學技巧,我們可以記錄在教學反思中,教學反思應該怎麼寫呢?以下是小編爲大家整理的《絕句》教學反思(精選6篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。《絕句》教學反思1語文教學中的寫景詩可謂比比皆是。詩人多透過景...