小教研《臥薪嚐膽》教學反思
前幾天我們小組進行了一次小教研,由我執教《臥薪嚐膽》一課,下面就來說說我的一些教學反思。
《臥薪嚐膽》是一篇蘊涵深刻道理的中國歷史故事。課文敘述了春秋時期吳王夫差和越王勾踐之間征戰勝敗的故事。我在教學本課時,重點指導學生學習第4自然段,幫助學生了解越王勾踐敗不餒,忍辱負重,臥薪嚐膽,最後轉敗爲勝的故事。
要學習第4自然段了,我問學生:三年後,勾踐回到了自己的國家,照理他又可以享受榮華富貴了,他到底是怎麼做的呢?以引起學生學習第4自然段的興趣。學生自由讀了一遍後,我又讓大家齊讀,當大家讀到“晚上,就睡在柴草上。”這句話時,我就告訴學生這就叫“臥薪”;當學生讀到“……總要先嚐嘗它的苦味……”時,我就說這就叫“嘗膽”。接着問:“現在,誰能根據自己的理解說說‘臥薪嚐膽’的意思?”這時,學生都能說出臥薪嚐膽的字面意思。我又問:“僅僅臥薪嚐膽就能報仇雪恨嗎?”讓學生在討論中得出結論:要報仇雪恨,就必須使自己的國家富裕起來,必須要建設一支強大的軍隊,同時也要有持之以恆的精神。這時,再讓學生談談“臥薪嚐膽”的真正含義,學生都能從更深的層次來理解:爲了實現一個目標,要艱苦奮鬥,發奮圖強!
《臥薪嚐膽》是蘇教版第五冊語文課本中的一篇歷史故事,課文敘述了春秋時期吳王夫差和越王勾踐之間征戰勝敗的故事。越王勾踐敗不餒,忍辱負重,臥薪嚐膽,最後轉敗爲勝;吳王夫差非常驕傲,不聽忠言,放虎歸山,最終被越國滅掉,着重表現越王勵志圖強的精神。
本節課屬於第二教時,意在透過個別字詞和句子的揣摩來深刻地體會勾踐的.這種精神,可故事所講述的內容距離我們的時代較遙遠,深刻地理解成語的意思並學會運用是教學的一個難點。而學生的實際情況一個是年齡小,對歷史的瞭解甚少,其次是善讀課文卻不善品悟課文,難以從字面走進文中。
採用多種形式的朗讀訓練,在讀中體會,在讀中感悟,在讀中動容。如引導學生讀第二自然段時,我要求小朋友們用自己喜愛的方式讀讀第二自然段,可以大聲朗讀,可以輕聲地讀,可以在心裏默讀,還可以和同桌一起讀等等,將朗讀品悟變爲學生主動樂爲的過程。
課尾設計寫話:根據故事,用自己的語言誇一誇越王勾踐,並結合自己的學習、生活表示向越王學習的決心;或者,想想吳王慘敗的原因,用自己的話教育他幾句。對於三年級的學生來說,要他生硬講出文中蘊含的道理是不太可能的,在課堂的最後我設計了個小小的寫話練習,用學生感興趣的方式,自己道出課文中的道理。最後,我們讓學生聯繫自己,聯繫現在的生活來進行拓展的理解。
這一節課學生學習熱情高漲,反應活躍、興趣盎然,學生在讀中,寫中,他們的語文能力得到了鍛鍊。
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