數學《等腰三角形和等邊三邊形》教學反思

本節課的教學重點是認識等腰三角形和等邊三角形以及它們的特徵。我首先出示兩塊三角板，透過觀察讓學生發現有一塊三角板邊不同於另一塊，有兩條邊相等的，從而引出等腰三角形，然後利用摺紙這個活動，來進一步體會等腰三角形的特點。等邊三角形與之類似，在教學中我把重點放在摺紙上，先是引導學生看書上的圖示，理解做的步驟，然後讓學生自己動手去做，在等腰三角形的操作中，學生做得還可以，但在做等邊三角形時，有些學生看圖不細，點的位置不正確導致做的效果不好。從這點也反映了學生看圖能力有待加強。三角形剪出來以後，又讓學生比一比，看一看，總結出等邊三角形的特徵。因爲兩次摺紙用時較多，中間我又簡單地補充了怎樣畫一個等腰三角形和一個等邊三角形，所以後面練習的時間很緊張，有關習題沒有當堂完成。處理不及，只好留着今天完成。這一節知識點飽滿，上課時根本來不及，又加上昨天中午英語考試，根本是一點時間也和不上，所以昨天留了個尾巴，今天才算上完。

本節課的教學重點是認識等腰三角形和等邊三角形以及它們的`特徵。教材的安排是首先呈現幾個不同類型的三角形，讓學生透過測量邊的長度，發現他們的共同特點是兩條邊相等，從而引出等腰三角形的概念。然後利用摺紙這個活動，來進一步的體會等腰三角形的特點。等邊三角形的編排與之類似.

在教學中我把重點放在活動上。先是引導學生看書上的圖示，理解做的步驟，然後讓學生自己動手去做，在等腰三角形的操作中，學生做得很好，在做等邊三角形時，有些學生看圖不細，點的位置不正確導致做的效果不好。從這點也反映了學生看圖能力有待加強。三角形做出來之後，充分地讓學生折一折、比一比、看一看，讓學生在這個過程中，體會出等腰三角形和等邊三角形的特徵。因爲我在這給學生留的時間較充裕，所以學生基本上都能自己總結出來。但也是因爲這裏用時較多，所以在練習時時間很緊張，沒能當堂完成。

但是不可避免的，這一部分的練習內容肯定是較錯的。因爲等腰三形中涉及到底角和頂角，兩腰相等，學生明白概念和實際動手運用概念是要有一個過程的。更何況對於一些抽象思維能力不太好的學生來說，還是很困難的。所以在講練習時，我還是寧可講慢些，也一定要逼一些學生把自己的思維過程交代清楚，以求得自己對學生學習情況的全局掌握性。只是，對於一些學生而言，到今天爲止，我發現他們根本就不去思考什麼頂角呀，什麼底角的問題，拿到題目拿內角和瞎減一氣，無奈呀！