人教版四年級英語上冊Unit4 My home A Lets learn教學反思
我個人認爲,小學英語教學關鍵要重視培養學生對英語學習的興趣,但我們在激發學生對學科興趣的過程中,不能只停留在課堂表面的“活”,“樂”,“玩”中。我們更要注重學科本身,從學得後產生的成功體驗來不斷滋長興趣,挖掘學生學習的內驅力。
( 一)面向全體,分層教學
在遊戲教學過程中,不可迴避的如何對待優中差生。我們設計的遊戲要注重面向全體學生,難度適中,讓大家都參與。可以根據學生的個人素質,性格特點,記憶力,反應速度等,在心中把全班分三組,因材施教,分層要求,以求最有效的激勵機制促學生不斷上進。在激發他們的主動參與親身實踐中,培養他們的獨立思考和合作探究的創新精神,實踐能力,無形中調動學生的言語資料庫。在實踐中他們學會自我評價,由此產生的.成就感又轉化爲無窮盡的學習後繼力。
(二)組織得法,嚴謹有序
做好遊戲的組織工作,做到有條不紊,活而不亂。小學生天性好玩,爭強好勝,有些學生做起來容易忘乎所以,甚至在課堂上,有時會情不自禁地高聲喊。因此,首先,有開始遊戲之前講清規則。紀律要求,評分標準,防患未然。在遊戲過程中即使還出現一些混亂,要能理解學生的心理,不一味批評,而是積極講清楚,在集體活動中,大家應該遵守規則。在本節課那個小遊戲當中,由於沒有意識到男女生會同搶一張卡片,導致他們在講臺上差點撕了卡片。所以說遊戲一定要組織得法。
(三)適時適度
我認爲不能力求面面俱到,遊戲過多,而忽略了主要教學內容的講授和訓練,喧賓奪主,把英語課上成遊戲娛樂課,那就適得其反了。課堂遊戲應該爲課堂教學服務,當它成爲一種擺設,或者是爲遊戲而遊戲的時候,課堂遊戲就失去了它的魅力了。
我們班的後進生較多,針對這一情況每次上課我都給他們足夠的鍛鍊時間,從易到難,增加他們的自信心和成功後的喜悅,進而提高對英語的興趣,興趣是最好的老師,是他們找到學習英語最好的鑰匙。
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