金蛇狂舞教學反思範文

《金蛇狂舞》這節音樂欣賞課主要是讓學生感受民族音樂的魅力，感受樂曲所表現的端午佳節賽龍舟時那種熱烈歡騰的場面。以下是小編整理的關於金蛇狂舞教學反思範文，歡迎閱讀。

金蛇狂舞教學反思範文1

很多音樂老師都對低年級的音樂欣賞課感到頭疼，尤其是民樂欣賞課。的確，低年級學生對中國民族音樂瞭解較少，音樂積累不豐富，不能夠主動積極地參與到教師的教學活動中去。因此，在設計這節課時，我將所有的環節都緊緊扣住激發學生的學習興趣這個核心展開，透過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂的基本知識和初步技能。

匯入部分從學生耳熟能詳的樂曲《賣報歌》入手，旨在感受2∕4音樂的節奏特點，從而爲聽賞部分的節奏教學作好鋪墊。由於是學過的曲子，孩子們積極性很高。在復賞全曲的時候，爲了讓學生進一步感受樂曲的氛圍，我採用了最最直觀的方法，播放了姜堰溱潼會船的視頻，吊足了孩子們的胃口。“螺螄結頂”和“對答呼應”是《金蛇狂舞》的創作特點，也是本節課的難點，教師講多了，顯得太枯燥，講少了，學生又不能理解。於是我乾脆不講，透過猜謎語、做遊戲等音樂實踐活動，讓孩子們自己去感知、去思考、去發現，讓他們在快樂的活動中學音樂，在優美的音樂聲中感受音樂，以培養他們的音樂興趣，強化他們參與音樂的意識，激發他們表現音樂的慾望。

另外，在復賞全曲之後，我提了兩個問題：金蛇指的'是什麼？狂舞又是什麼意思呢？這樣設計的初衷本是想加深學生對樂曲的理解，前一個問題孩子們基本都沒有異議，都認爲金蛇是指龍舟。後一個問題很多孩子舉手發言，然而我僅叫了兩個學生回答，在我認爲沒能答到點子的時候就進行了總結，而沒有讓其他孩子繼續說。課後我進行了反思，顯然當時我過於急躁了，我應該鼓勵學生對所聽音樂有獨立的感受和見解，讓更多的孩子有表現的機會，而不是灌輸式的學習。

金蛇狂舞教學反思範文2

在本次活動中，我使用的音樂不是純音樂，而是用了嗩吶演奏的音樂，讓幼兒在欣賞音樂時，一下子把前奏和正文音樂區分開，給幼兒在爲音樂配樂器演奏帶來了方便。所以整個活動中幼兒對於用樂器演奏很感興趣。

這個音樂，我們上一週已經帶孩子進行了欣賞，也就是本節活動再帶孩子們進行打擊樂，故孩子們對音樂已經有了很好的認識，但我在本節活動開始，讓孩子欣賞音樂，然後回憶兒歌時，孩子們根本就回憶不起來，孩子們都說：“不知道有什麼兒歌”，於是我就和上週實施欣賞活動的老師進行了交流，原來他們那節欣賞活動中，確實沒有涉及到什麼兒歌，我發現這兩節活動的銜接有問題，故我再開展本節活動時，就沒有辦法開展第一環節的1和2兩個小環節，臨時開展活動時就有了一些小的調整，效果倉促孩子們跟不上活動節奏。

音樂的圖譜應用的較好，能吸引幼兒觀察，能更好的幫助幼兒能看圖譜進行演奏，給音樂的配樂器演奏打下了基礎。

我以後，再開展這類活動時，特別要和上週的老師做好銜接工作，這樣就不會出現，沒有辦法開展第一環節的1和2兩個小環節，孩子的活動效果不佳的現象了。