音樂《木瓜恰恰恰》教學反思
《木瓜恰恰恰》一首充滿印尼風味的作品。它旋律優美、節奏明快,段落清晰,意境優美,很有感染力,非常適合大班幼兒進行演奏和創編活動。
1、激發演奏興趣,調動已有經驗。
“興趣是最好的老師。”活動一開始,以節奏明快的音樂調動學生參與活動的興趣。以節奏爲主線,從形式、內容上極大調動學生參與的積極性。
2、自由探索
初次聽到一首節奏明快的歌曲,學生不自覺的就會用不同的聲勢來表現,給孩子一定的時空,讓他們自己探索、創造節奏型。
3、遊戲體驗
利用多種形式讓學生感知音樂的性質及其變化,結合多媒體課件,教師的教學藝術,讓學生在輕鬆、活潑的學習過程中,達到本次活動的認知目標。
4、指導學生根據形成的節奏方案設計出配器方案。
在發揮學生的主體地位的同時,培養學生的音樂理解力和表現力。到此,能力目標就基本完成了。
5、組織學生分聲部進行樂器演奏。
基本的`配器方案出來後,透過整體演奏、分組演奏、教師指揮、學生指揮等形式,讓學生體驗節奏活動的快樂,培養學生的合作意識。
6、活動延伸:
活動的目標基本完成,然而活動卻並未終止,還要引導學生持續不斷的探索更好的配器方案,以達到分聲部演奏的最佳效果。旋律優美的印尼樂曲能夠激發人們本身的形體表演欲,因而在活動的結束部分可以引導學生選擇不同的方式表現樂曲,讓學生在輕鬆歡快的音樂中結束活動。
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