《遇到壞人怎麼辦》教學反思
目前,社會上還存在着違法犯罪現象,治安中仍存在一些問題需要解決,中小學生遭到不法分子侵害或滋擾的情況也時有發生,使他們的身心受到了不同程度的傷害。作爲教師,我們都擔負着學生的安全教育工作與監護職責。爲了培養學生安全意識和遇到壞人時處理緊急情況的能力,讓學生了解生活中常見的犯罪分子侵犯小學生的案例,引導學生思考幾個比較典型的事件時如何應對,教育學生在生活中應該先保護自己,設法擺脫危險,及時報警,懲治壞人。我設計瞭如下教學環節:
一、創設情景,展開活動
在匯入班會課時,我先用“南平鄭民生事件”相關視頻引入主題“遇到壞人怎麼辦”,然後透過“收到短信”創設情境,進入“某同學遇到高年級學生敲詐,他怎麼辦”。並透過讓一位同學有感情地讀短信,使其他同學對短信內容深入體驗。教師引發討論,使學生透過自己的討論,對遇到該危險時有自己的思考和對策。
二、引申其他,深入探討
由討論引發對遇到其他類型壞人的思考,引入“遇到小偷怎麼辦”,這個環節透過學生小品《公交車上》,提高學生防扒、反扒意識,使學生明白:發現小偷時,不要和他正面衝突,最好的辦法是機智靈活地通知值得信任的人。爲了使學生能夠應對在校門口可能遇到的拐騙、綁架等不法行爲,我設計了《戳穿美麗的謊言》這個環節,透過新聞回放、辨別真假、集體討論、個別發言的形式,幫助學生自覺形成“我要安全”的意識,感受“相信陌生人” 可能給自己帶來的的痛苦,使所有的學生都有一種“切膚之痛”,從而讓學生參與校園安全反思的大環境中來,學習校園安全小常識,有利於學生增強安全防範意識,學會自我保護。
三、發送短信,總結本課
最後,師生透過一起“回短信”,總結本課,並達到首尾呼應的`效果。
不足:這堂課設計了引導學生透過討論能形成自己對“遇到壞人怎麼辦”深入的理解。在討論中,對學生的紀律組織調控欠佳,個別學生只顧自己說話,而沒有真正地參與到討論、交流的過程中來;同時,我也缺乏課堂評價藝術的修養,對於某些回答問題積極的學生沒有進行實效性的鼓勵,而降低了其他學生回答問題的積極性,使個別學生會因怕老師批評而不敢於發表自己內心的真實想法,從而令到這個教學環節達不到預想的效果。在教學設計上,應該更體現創新,儘量使形式多樣、有效,適合學生的年齡認知特點。
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