遇到險情怎麼辦說課稿
作爲一名默默奉獻的教育工作者,通常會被要求編寫說課稿,藉助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。那麼問題來了,說課稿應該怎麼寫?以下是小編幫大家整理的遇到險情怎麼辦說課稿,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
尊敬的老師:
大家好!今天我執教的內容是大班下冊主題四《我就是我》次主題三《勇敢的我》中的教學活動二《遇到險情怎麼辦》。
一、教材分析:
幼兒時期是自我意識形成和發展的最初階段,而自我意識正是自尊和自信等重要心理品質形成的基礎。對於即將進入小學的大班幼兒來說,非常需要能夠正確的認識自我,評價自我,從而充滿自信地去迎接以學習爲主要活動的人生新階段。大班下冊《我就是我》這一主題以獨特的我、能幹的我和勇敢的我三個方面爲切入點,幫助幼兒形成獨立意識和自主意識,藉助師生間的評價來完善自己在現實生活中的角色形象,透過一些帶有挑戰性的驚險活動,幫助幼兒樹立我能幹、我勇敢的自強自立精神。《遇到險情怎麼辦》這節活動就是《勇敢的我》這一主題中的一個活動,有意識地克服孩子的害怕心理,能勇敢面對困難和險境,掌握常見的自救方法,鎮靜、樂觀,能積極想辦法尋求救助。這節活動在整個主題中起着舉足輕重的作用,選擇這樣的教材對孩子進行安全常識教育我認爲有效而有趣。
二、學情分析:
《幼兒園教育指導綱要》指出,“教育活動內容的選擇既要貼近幼兒的生活,又要有助於拓展幼兒的經驗;既要體現內容的豐富性、時代性,又要注重幼兒學習的必要性。”2008年5月12日發生的汶川大地震;2011年4月25日,北京市大興區舊宮鎮南小街三村一棟四層樓房發生火災,造成17人死亡,24人受傷。5月1日,吉林省通化市東昌區勝利路如家快捷酒店發生重大火災,造成10人死亡,26人受傷。2012年6月28日四川寧南縣泥石流致約40多人失蹤,樁樁件件留給我們的教訓太深了。如果在事故中幼兒不會保護自己,後果不堪設想。一連串的事故在令人吃驚的同時,也喚起了人們對生命安全的關注。如何加強安全管理、採用安全措施、防範各種事故的發生,已成爲當前學前教育要研究的刻不容緩的重要課題。2011年我園成功申報了國家級課題《幼兒園安全管理的研究》,將幼兒安全教育放在了首要位置,每月舉行一次安全演練,每週進行一節安全教育活動,日常進行隨機教育,幼兒的安全意識逐漸提高。
同時,《幼兒園教育指導綱要》要求幼兒園必須把保護幼兒生命和促進幼兒的健康放在首位,學習保護自己是在健康教育中提出的總目標之一,因此選擇這節活動有着非常重要的意義。
三、活動目標:
活動目標是教育活動的起點和歸宿,對老師的活動起着引導作用。因此,根據我園大班幼兒的年齡特點和對安全知識的瞭解程度,我將本次活動的目標確定爲:
(1)情感目標:能沉着、冷靜地面對困難和危險,願意參加各種自救自護演練。
(2)能力目標:遇到火災、地震、打雷等險情能積極想辦法解決問題。
(3)認知目標:瞭解火災、地震、雷雨天的安全常識,掌握正確的防火、防震、避雷的自救方法。
四、重點難點:
根據整個主題目標和幼兒的實際情況,我將本次活動的重點定位於瞭解火災、地震、打雷的安全常識,掌握正確的自救方法,活動中我運用課件、拋魔方和安全演練等方法,培養幼兒自我保護能力,使重點得到深化。本次活動的難點我把它定爲遇到險情時能積極想辦法解決問題。爲了培養幼兒勇敢、自信的品質,我特意設計了冒險之旅三闖關遊戲,讓孩子在情景遊戲中大膽發表自己的安全自救經驗,有效突破活動難點。
五、活動準備:
精心的準備是成功的基礎,爲了順利達成活動目標,我認真做好了以下準備工作:
1、火災、地震、雷雨天相關課件,讓幼兒身臨奇境,在豐富多彩的情景中學習自救方法。
2、手帕人手1個放在活動室內備用,供幼兒火災逃生演練時使用。
3、六面張貼雷雨天自護方法的骰子1個,讓幼兒在遊戲中很輕鬆地掌握雷雨天的安全常識。
3、裝好水、食物、手電筒、錘子、藥物、收音機等應急物品的地震應急包1個,供幼兒感知和體驗。
六、教法學法
(一)教法:
大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力,對事物有了自己的獨特感受和見解。本次活動,我採用以下方法:
1、直觀教學法:用直觀的雷雨大魔方和真實的地震應急包引起幼兒興趣,輕鬆瞭解安全常識。
2、多媒體教學法:透過形象、生動的課件讓幼兒有身臨險境的感受,在情境中主動了解自救常識。
3、交流探討法:以幼兒爲主體,透過討論交流,培養幼兒語言表達力和傾聽力。
此外,我還採用情景演練、遊戲體驗等方法,層層深入,鍛鍊幼兒的能力。
(二)學法
新時期的`教師應成爲幼兒學習活動的支援者,合作者,引導者。活動中我以幼兒爲主體,創造條件讓幼兒參加體驗活動,不僅提高了認識,鍛鍊了能力,更深化了情感。本次活動我採用的學法有:
1、多通道參與法:爲了鍛鍊幼兒的動手動腦能力,活動中每個環節我都引導幼兒帶着問題去看一看,想一想,說一說,學一學,確保多種感官參與。
2、遊戲體驗法:《心理學》研究證明,凡是人們積極參加過、體驗過的活動,人的記憶效果會明顯提高。所以,活動中我創設了兩次情景演練遊戲,讓幼兒在親身體驗的逃生中掌握防火、防震的正確方法。
七、活動過程
有了以上分析、準備,根據由易到難、循序漸進的原則,我設定了情景匯入、地震體驗、雷雨魔方、火災逃生四個環節。
(一)情景匯入,激發幼兒學習慾望
“興趣是最好的老師”活動一開始,我就透過冒險之旅情景設定引起幼兒闖關的興趣,從形式上、內容實質上深深吸引孩子。
(二)地震體驗,掌握防震自救方法
根據幼兒好奇、樂於求知的特點,運用皮亞傑的認知發展理論,第二環節我就設計了冒險之旅第一關,創設地震發生的情景,讓幼兒在身臨其境的地震氛圍中與同伴、老師說說遇到地震時要如何保護自己,讓幼兒先自由表達,然後再進行逃生演練。
(三)雷雨魔方,掌握避雷安全常識
設計冒險之旅第二關,透過播放雷雨帶來的危害課件,引起幼兒學會保護自己的慾望,透過幼兒與幼兒、幼兒與老師之間的互動,大膽將自己的生活經驗向大家分享。在大魔方的傳遞遊戲中,孩子們在輕鬆愉快的氣氛中再次鞏固了雷雨自救常識。老師的指導和評價,使其所學知識轉化爲行爲,提高教學效果。
(四)火災逃生,遊戲體驗逃生技巧
設計冒險之旅第三關,播放火災課件,教師創設情境,因勢利導,起小火應該怎樣撲滅?無法撲滅時如何保護自己?透過判斷小濤的行爲是否正確來再次鞏固火災自救知識。最後,活動在消防員叔叔的救助逃生中圓滿結束,感覺一氣呵成!
八、活動效果預測
我相信,透過自己的認真準備、精心設計、積極組織、主動參與,幼兒一定會輕鬆掌握火災、地震、打雷等危險情況下的自救常識,掌握正確的自救方法。相信他們以後在面對危險時定能沉着、冷靜,不怕困難,積極想辦法解決問題,相信本次活動能順利完成預設目標。
謝謝大家!
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