走進我們的學生——一堂公開課的反思
隨着一陣急促的鈴聲,我快步走上講臺,一堂校內公開課正式開始了。可能是由於對多媒體的陌生,也可能是後面多了幾位同事,看着下面一雙雙充滿稚氣的眼睛,一張張由於激動、緊張而漲紅的臉,我的心怦怦直跳,早已想好的極爲精彩的詞句卻無影無蹤,說出口的竟然是一些語無倫次的話語。孩子們好像看出了我的心思,想極力消除我的緊張,他們一個個高舉小手,一個個回答漂亮,在孩子們的鼓勵下,我順利地結束了這堂課。
課後評課時,我首先向同事們細說了這堂課的失誤,他們也對這堂課進行了點評,我知道了這堂課的問題所在,並下決心要取長補短。但我還不滿足,我想聽聽孩子們的心聲,因爲這堂課我畢竟是爲孩子們上的'。我走進教室問孩子們:“剛纔那堂課我們上得怎麼樣?”他們異口同聲地說:“不好。”他們的回答竟然出乎我的所料,我以爲他們肯定回說好,因爲他們平時常常討好我。我疑惑地問:“哪裏不好?”他們七嘴八舌地說着。班長張丹洋站起來說:“您太緊張了,我們也很緊張,想好的話站起來又給忘了……”小機靈鬼周鈺迫不及待站起來說:“老師,這節課我們都聽懂了,用多媒體上課真好……”一向不愛說話的張新玲唰地站起來說:“好是好,就是課件製作太辛苦了……”善解人意的張曉霜站起來說:“要是我們都不緊張,咱們這堂課一定會很精彩……”……
聽着孩子們的真誠表白,我的內心有一種說不出的感動:誰說孩子不懂事?他們那童真的話語使我感受到了他們的渴求,我也深深地體會到了:“走進我們的學生”,師生的溝通,建立新型的師生關係,在今天顯得比任何時候更有必要。朋友們,多與孩子交流和溝通,激發孩子內心深處的內需力,只有師生共同去實現這樣的願望和目標,我們的教育才真正有效。展開閱讀全文
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