小學英語五年級下冊Unit 2第一課時教學反思

本節課主要學習有關四個季節的單詞。在教學中利用多媒體進行呈現，讓學生用英語對自己的喜愛的季節進行描述，並在此基礎上進行語言交流，展開交際活動。

本堂課的成功之處：

一、目標達成的比較好：

在教學過程中，透過多媒體呈現，以及歌曲的學習，學生已經能夠掌握本課的新授單詞spring, summer, fall, winter, season及句型：What’s your favourite season?並能在實際情景中進行運用。

二、能夠與學生生活實際進行緊密結合：

這些詞彙與小學生的生活和學習密切相關。同時，這些單詞都比較簡單，易於上口，學生樂學，積極性非常高，潛移默化中會想起這些單詞，在真實的情景中會運用，體現了新課程標準所倡導的發展學生語言運用能力的目的。

三、課堂教學中臨時應變得當的措施：

在教學快要接近尾聲的時候，發現還多出一些時間，因此又想出了一個遊戲：讓一個學生到前面看圖表演動作，然後由其他同學猜出這是哪個季節的活動。這一活動的設計，學生很感興趣，反而成爲教學的`一個亮點了。

本堂課的不足之處：

一、形式比較單一：

本堂課在教學新授單詞的整個過程中，形式非常單一，就是呈現，朗讀，拼讀，問顏色，問活動……這樣一個順序，使學生學得比較枯燥乏味。可以用不同的方式進行呈現，比如夏季等，可以聲音等其他方式進行引入。

二、沒有充分調動學生的興趣：

整堂課，沒有太高潮的地方。學生沒有興奮點，一直都是很平的，其實在歌曲教學時，應該是可以調動學生積極性的。另外在開頭匯入部分，可以透過season的flash 動畫進行引入，這樣學生可能一開始就可以很好的進入學習四個季節的興奮狀態。

三、拓展的比較少：

無論是教師的輸入語言，還是學生的輸出語言，都比較平乏。本來想在詢問學生：What’s your favourite season?在學生回答之後，在問一個：why?但是由於在試教的時候，學生都不太會說，因此也就沒有在這個班進行鋪開的詢問。

在今後的教學中，我會不斷總結課堂得失，更多考慮學生的接受能力，尋找更適合他們的教學方式，爭取取得更大的進步。