《不一樣的你我他》課文教學反思範文

身爲一名人民老師，我們要有一流的教學能力，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？下面是小編爲大家整理的《不一樣的你我他》課文教學反思範文，希望能夠幫助到大家。

《不一樣的你我他》課文教學反思1

《不一樣的你我他》是人教版義務教育課程標準實驗教科書《品德與社會》三年級下冊第二單元第一課，這節課體現《品德與社會》課程標準中的要點是：瞭解自己的特點，發揚自己的優勢，有自信心。知道人各有所長，學會欣賞和尊重別人。我在執教前經過精心選材備課，特將本課的教學目標定爲：

知識與技能：透過活動了解自己在外貌、性格、愛好、思維等方面的特點，意識到每個人各有不同。

過程與方法：能夠透過活動認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。

情感態度價值觀：理解無論不一樣的你我他給我們帶來快樂還是痛苦都要以正確積極的態度面對。

我努力在教學方法、方式上開拓創新，最終取得了較好的效果。

課後我作了如下反思：

在設計這堂課時，我努力讓學生在遊戲中、在參與活動中，感悟並提高一定的道德認知，透過活動化教學力求改變過去教師講學生聽的方式。在活動化教學中，注意了活動的層次性、目標性。我設計了三個活動：第一個活動是“遊戲大風吹”，讓學生感受每個人的外貌不同，性別不同。第二個活動是“圓圈變變變”透過大家在圓上作畫，讓學生知道，不同的人對同一件事情會有不同的想象。人與人是不一樣的，正因爲不同纔有了我們多彩的世界。第三個活動是“我們共同來作畫”，透過讓學生分小組給沒有顏色的畫塗色，使他們感受每個人的想象力不一樣，喜歡的顏色不一樣，纔有了這麼漂亮的畫。緊接着讓學生們說一說在大千世界還有哪些不一樣的地方？同學們各抒己見，紛紛說出很多不一樣的地方。意識到人與人之間的這麼多不一樣，那當不一樣給我們帶來痛苦的時候，我們怎麼選擇呢，我選用了《跳跳羊》這個動畫片，看過後學生的思想受到了震撼，得到了昇華，學生在潛移默化中明白道理，學到知識。這幾個活動的設計都是有目的的，貫穿着邏輯性，可以說是逐步提升。

由於是第一次去xx的學校講課，而且對學生不瞭解，這節課有很多不足之處，下面我對本節課不足之處總結如下：

1.我是最後一個選手，前面劉老師特意強調千萬不要超時，而我設計的活動較多，一直我都擔心會超時，所以在授課時，我的語速不自覺得快了起來，還是我的經驗不足，有些緊張導致的，相信多加練習一定會好很多！

2.本課其實對三年級的孩子來說有一定的難度，雖然可以找到很多不一樣的地方，但是不一樣給人們帶來了哪些影響，還是很難理解的。我特意選用了讓學生喜歡的動畫片來體現當不一樣給我們帶來痛苦的時候我們怎麼辦？但是可能是我的引導不夠，學生們理解的不夠透徹，並沒有很好的達到我預期的效果。

我努力關注學生的參與狀態，在教學活動過程中，我充分發揮學生自主意識和創造才能，激發學生參與活動的興趣，引導學生自主、合作、探究的學習方式。

新課程是教師和學生共同構建的課程生活，要了解兒童是不容易的，所以教師要變“備教材”爲“備兒童”。由於新課程強調師生互動，課堂上就會不斷生成新的問題，這就需要教師具備更好的教學藝術和智慧去面對學生生成的.問題。儘管這次課也給我留下了不少遺憾，但在遺憾中我也收穫了許多。我想，在今後的實踐中我將不斷的探索、前進！

《不一樣的你我他》課文教學反思2

品德與社會學科要求構建一個真實的生活課堂，讓學生在自然的狀態下體驗生活，透過自己的發現和探索得出結論。

本課我首先透過提問直接引導學生查找出每天朝夕相處的老師與老師之間，學生與學生之間的外貌不同。激發學生的學習慾望。明白世界上沒有完全相同的人，人與人存在着外貌的不同。接着透過遊戲紙上劃圓和小組交流彙報課前收集的關於人與人之間存在着哪些不同等教學形式。知道每個人的想法、選擇、興趣愛好是不一樣的。

最後，透過他評、互評等形式查找自己與同學們身上的閃光點。引導學生走進自己身邊具體的、現實的學校生活中，使學生懂得天生我才必有用。正因爲人各有不同，各具所長才能給我們的班級爭得了榮譽，使班級充滿了生氣與活力。由此加深對自己和同學的理解，能尊重他人的想法和選擇，增強班級的凝聚力，併爲此而驕傲。

授課過程中的不足有：學生在查找學生與學生外貌不同時，回答的知識面窄、單一，但自己收集資料方面非常全面。其次，時間安排的有點緊，在學生他評、互評時有些受束縛，沒有放開，其實班級的好人好事每天都有發生，但時間不夠用，老師沒來得及引導學生應從多方面尋找同學身上的閃光點。這些問題有待於在今後的教學中去完善、提高，以便於使自己的教育教學此文轉自水平日臻完善。

《不一樣的你我他》課文教學反思3

《不一樣的你我他》是三年級下冊品德與社會第二單元的第一課。本課體現《品德與社會》課程標準中的要點是：瞭解自己的特點，發揚自己的優勢，有自信心。知道人各有所長，學會欣賞和尊重別人。

在本課教學設計中，本着營造“真實、真情、真味”的課堂，我把所有的活動溶入到遊戲中，讓孩子們在遊戲中感悟提高道德認知，從真實體驗中，品味不一樣的你我他。

在活動教學中，注意了活動的層次性、目標性。我設計了五個活動：第一個活動是“聽一聽”，透過聽聲音辨別動畫人物，讓學生感受聲音的差異。第二個活動是“猜一猜”透過每個學生各具特色的自畫像，介紹自己、理解自我，並透過與他人比較，初步意識人與人存在着差異。第三個活動是“誇一誇”生活是學生最好的老師。讓學生透過觀察身邊的同學，表揚身邊的同學，很好地實現了課堂與生活的接軌，讓學生在不知不覺中體驗到生活的樂趣，從而使學生懂得要在生活中善於發現。讓學生評出班裏有哪些“小明星”，讓學生意識到：正因爲每個同學的不同，我們的班級生活纔會豐富多彩。第四個活動“畫一畫”，透過大家作畫，讓學生知道，不同的人對同一件事情會有不同的想象。第五個活動是“演一演”，讓孩子大膽展示自己的特長，讓學生明白要對自己有信心，要各自發揮不同的優勢，才能給我們的班級創造精彩，思想在此受到了震撼，得到了昇華，讓學生在潛移默化中明白道理，學到知識。這幾個活動的設計都是有目的的，貫穿着邏輯性，可以說是逐步提升。

本課的教學設計，以學生真實生活活動爲基礎，以培養學生樂於探究、熱愛生活的良好品德爲目標，從學生直接生活經驗入手，設計了源於學生實際，貼近學生生活，引導學生審視自我，體驗不同。每一個環節均體現出“真實、真情、真味”的課程理念，如讓學生在聽一聽、猜一猜中感受聲音、長相的差異，在誇一誇中尋找性格的差異，在畫一畫中展示想法的差異，在演一演中比較特長的差異，最後讓學生在領略差異的風采中禮讚差異，促使學生由感性認知昇華到理性認知，將課堂真實化。

新課程是教師和學生共同構建的課程生活，要了解兒童是不容易的，所以教師要變“備教材”爲“備兒童”。由於新課程強調師生互動，課堂上就會不斷生成新的問題，這就需要教師具備更好的教學藝術和智慧去面對學生生成的問題。在此次的教學中，還有許多的不足，如讓學生學會尊重不同的難點還沒有突破，今後還需要不斷改進，不停探索。