畫畫你我他教學反思
身爲一名到崗不久的老師,課堂教學是我們的任務之一,寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧,那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的畫畫你我他教學反思,歡迎閱讀與收藏。
《畫畫你我他》是我這個禮拜初一年級的教學課程,也是我第一次真正地上課,這個禮拜一共是12節的課,在前一個禮拜關於這節課我就已經寫了教學設計,並且幻想好了整節課上課過程的問答及效果,但是第一節上課就打破了我的計劃,教學設計顯然太理想化了。
初中學生的活躍程度、美術創作的能力和美術的課前準備都是我忘了考慮的,所以兩節課之後我只能作出了調整。
首先,前兩個班的紀律是出乎我意料的,我想原因有兩個,第一,在學生的心理有一個“美術課就是可以講話聊天,聽講隨便一點的課”的思想,另外一個,由於剛剛接觸上課,我的管理太過“仁慈”了,對他們的態度就是能不批評就不批評,希望用真誠感化他們,顯然作用不大,中學生的獨立性和批判性顯著發展,容易產生片面性和表面性等問題,往往我拋出一個問題,如“同學們所知道的臉型有哪些呢?”剛開始他們會比較認真地回答,但美術課往往不可能總是讓學生舉手回答,結果導致回答人數一多大家就開始亂答,天馬行空,笑聲一片,嚴重破壞了紀律,這讓我想到了一種犯罪心理,往往人一多大家就很容易躲在人羣中一起做壞事,於是我用更高的聲音打斷了他們。經過以上教訓,從第三個班級開始,一上課我首先規範紀律,嚴肅地告訴他們美術課並不是用來講話的,並讓他們給予我相同於其他任課老師的尊重,上課過程中只要一出現吵鬧的聲音我就馬上制止,這樣一來,效果還不錯。
第二個問題就是我所教的初中學生的`創作能力,他們大多基本沒有美術基礎,所以在我講完示範之後他們還是不會畫,有些孩子一直遲遲不動筆,動筆的就在那裏亂畫,一切又是錯在我看得太過理想了,於是我把開始設定的第一堂課的教學任務“畫漫畫自畫像”改成了學前教育。我先分別從上面說的課堂紀律,課本的使用情況,我的自我介紹,工具準備的要求三個方面規範他們,特別是工具準備這塊是失算的,基本沒有人準備了鉛筆,拿出來的都是自動的。以上講完之後,我加上了講解頭部形狀、面部垂直中線和正仰俯的眼睛位置的步驟,給他們大大基礎,這樣一來效果不錯,至少很多同學不會再亂畫了。
教學過程中還有很多小問題是需要一邊發現一邊克服的,我也發現我的下一堂課一定是比前一堂成功的,我們就是在一起改變一起成長。
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