《小蛇多多》的教學反思
故事《小蛇多多》是個非常生動、有趣的兒童故事,作品風趣、快樂,短小、精悍,內容淺顯、易懂,非常適合小班幼兒的理解水平。尤其是故事的取材非常貼近幼兒的生活,容易被兒童所接受。故事中的小蛇多多是一個活潑、可愛而又喜歡貪吃的小傢伙,它與幼兒的特點及於一身,把孩子的天真、可愛刻畫得活靈活現。故事的語言生動,內容幽默、詼諧,運用了擬人的手法。文中運用了這樣幾句話:“香蕉軟軟的,一定很好吃!”“葡萄酸酸的一定很好吃!”“蘋果脆脆的一定很好吃!”這幾句話的結構基本相同,多次重複,非常符合小班幼兒學習的特點,能夠引發幼兒學習的興趣,便於幼兒識記與表達。在活動中,我在第二次講述的時候,特意讓幼兒來說說各種水果的特徵,在幼兒說不上來的時候,我就用動作來引導幼兒說,如:葡萄是酸酸的,我就做很酸的樣子,幼兒就能說上來了。於是我畫出了兩條不同的小蛇,一條是沒吃東西的小蛇,一條是肚子鼓鼓的小蛇和水果。這種動物形象更直觀,符合小班幼兒年齡特點。再結合幼兒畫冊來給幼兒講述這一故事。幼兒透過投影和形象的圖片,再加上老師講故事時的動作,對故事中動物的形象和水果的一些特徵理解得很好,而且我發現幼兒對水果的一些特徵詞也記得很牢。透過圖片,幼兒知道了小蛇多多爲什麼肚子會鼓鼓的.,並能用自己的語言來說一說。由於幼兒年齡小,個別幼兒膽子小,不敢在衆人面前表達,所以在講述的時候,我就採取和幼兒一起說的方式,請幼兒再說一遍。鼓勵幼兒大膽講述自己的感受。小班孩子年齡小,生活經驗少,喜歡貪吃,所以經常出現吃多胃口不適的情況。透過故事中小蛇多多這個形象,可以告訴孩子一個道理:水果好吃不能貪多,否則肚子會不舒服,教育幼兒要合理飲食。此活動的設計完全是從幼兒的實際出發,符合小班幼兒的年齡特徵以及身心發展的特點,在整個活動中,幼兒始終處於自主積極的狀態,能較好的完成教學目標。我相信只要我們在一次次的教學活動後及時反思和整理,總結優點發現不足,那麼我的教學活動一定會有明顯的提高和進步,幼兒的發展水平也能更上一個新臺階。
故事《小蛇多多》是個非常生動、有趣的兒童故事,作品風趣、快樂,短小、精悍,內容淺顯、易懂,非常適合小班幼兒的理解水平。尤其是故事的取材非常貼近幼兒的生活,容易被兒童所接受。故事中的小蛇多多是一個活潑、可愛而又喜歡貪吃的小傢伙,它與幼兒的特點及於一身,把孩子的天真、可愛刻畫得活靈活現。故事的語言生動,內容幽默、詼諧,運用了擬人的手法。文中運用了這樣幾句話:“香蕉軟軟的,一定很好吃!”“葡萄酸酸的一定很好吃!”“蘋果脆脆的一定很好吃!”這幾句話的結構基本相同,多次重複,非常符合小班幼兒學習的特點,能夠引發幼兒學習的興趣,便於幼兒識記與表達。在活動中,我在第二次講述的時候,特意讓幼兒來說說各種水果的特徵,在幼兒說不上來的時候,我就用動作來引導幼兒說,如:葡萄是酸酸的,我就做很酸的樣子,幼兒就能說上來了。於是我畫出了兩條不同的小蛇,一條是沒吃東西的小蛇,一條是肚子鼓鼓的小蛇和水果。這種動物形象更直觀,符合小班幼兒年齡特點。再結合幼兒畫冊來給幼兒講述這一故事。幼兒透過投影和形象的圖片,再加上老師講故事時的動作,對故事中動物的形象和水果的一些特徵理解得很好,而且我發現幼兒對水果的一些特徵詞也記得很牢。透過圖片,幼兒知道了小蛇多多爲什麼肚子會鼓鼓的,並能用自己的語言來說一說。由於幼兒年齡小,個別幼兒膽子小,不敢在衆人面前表達,所以在講述的時候,我就採取和幼兒一起說的方式,請幼兒再說一遍。鼓勵幼兒大膽講述自己的感受。小班孩子年齡小,生活經驗少,喜歡貪吃,所以經常出現吃多胃口不適的情況。透過故事中小蛇多多這個形象,可以告訴孩子一個道理:水果好吃不能貪多,否則肚子會不舒服,教育幼兒要合理飲食。此活動的設計完全是從幼兒的實際出發,符合小班幼兒的年齡特徵以及身心發展的特點,在整個活動中,幼兒始終處於自主積極的狀態,能較好的完成教學目標。我相信只要我們在一次次的教學活動後及時反思和整理,總結優點發現不足,那麼我的教學活動一定會有明顯的提高和進步,幼兒的發展水平也能更上一個新臺階。
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