支農支教活動負責人總結

總結是事後對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查並分析評價的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，不如我們來制定一份總結吧。但是總結有什麼要求呢？以下是小編收集整理的支農支教活動負責人總結，希望能夠幫助到大家。

這次在支農支教活動中，我很榮幸，擔任了支教負責人一職，爲期九天的工作我的總結如下。

經驗：1，在課程安排上，儘量以第二課堂爲主，不要把那些知識性很強的課安排在一起。我們並不是在這短短的時間裏一定要教給孩子們多少知識，而是要教給他們很多不知道的快樂的源泉，態度，滿足他們的`好奇心，也幫着輔導寒假作業，因此，排課儘量避免一早上有一半以上都是知識性的課；

2，在授課時，不要對孩子們大發脾氣，可以嚴肅，不能失去控制，不能出現氣哭了，或者對一個小孩平破口大罵的狀況，授課要強調紀律，鑑於小孩們的確難以管理，所以最好一棵老師講課，再安排一名老師在教室後面組織紀律，既保證紀律，也讓人員得到充分發揮，還可以借鑑講課老師的講課方法。講課的老師要保護自己的嗓子，最好來的時候帶潤喉糖。講課要耐心，只要你願意鼓勵孩子，孩子們就不會膽怯，他們也願意和你愉快相處；

3，不輕易對孩子們許諾，在許諾時一定要想到自己做這件事的後果，比如說，你讓小孩認真寫作業，說寫完了，就讓他出去玩，那讓其他的孩子情何以堪？對孩子不能光哄騙，還要適當給壓力，儘量用耐心，多問問題，讓他們回答，因爲孩子們都希望表現自己，老師要儘量每個同學都叫到，尤其照顧不愛說話的同學，在同學回答完問題後要注意表揚，鼓勵，讓他給自己鼓掌或者讓同學們給他鼓掌都是很好的辦法。

4，對於小孩告狀，告狀的小女生，分爲兩種，一種是：“老師，他把我？？？”另一種是：“老師，他把她？？？”對於前一種我們要管，並且儘量用嚴肅的語氣，也要對兩方進行告誡，後一種呢，我們要告訴她，先管好自己，再說別人。對於那些很會表現又時常愛生氣的小朋友，副隊說，那種小孩是以自我爲中心的，不能容忍別人搶風頭的，是被大家寵壞了的孩子，我們應該教育他學會融入團體，不是讓團體來融入他。

5，對幼兒園級別的小朋友，我們不應該只和他們整天做遊戲，應該適當地教些東西，她們雖然小，但是有一定的接受能力，可以給他們教兒歌，唐詩，美術等，這樣對於孩子的家長來說，也有交代。

不足：1，在課程安排上，沒能提早安排，應該在上課的前一天下午就安排好，晚上開會的時候告訴大家，並且最好將課程表在第二天早晨的時候貼出來，讓大家一目瞭然；

2，在和孩子們相處時，沒有常用笑臉相迎，時常兇他們，對孩子，我們應該用引導的方法，他們不是不聽話，只是你教育的方式不對而已；

3，和另外兩位負責人沒能密切交流，安排工作出現了漏洞。應該在晚上休息前和另外兩位負責人具有在一起商量第二天的工作安排，儘量人盡其用。

此外，我們必須和教案的主人進行提前的溝通，知道教案適合幾年級的學生，方便與我們安排課程。這次的支教活動還算進行的嚴謹，我會在以後的活動中，揚長，補短，爭取做得更出色。