《小小設計師》教學反思範文
這節課我本着體驗、自主、個性張揚的原則,力圖在品德與社會課堂教學中體現出個性化的教學,且面向全體學生來設計教學,注重學生的體驗。透過調查、交流、個性化的展示、民主分析評比,昇華情感這一活動的主線,實現了對學生的各個方面的訓練。
1、以學生的生活爲學習基礎。
兒童的品德和社會性源於他們對生活的認識、體驗和感悟,兒童的現實生活對其品德的形成和社會性發展具有特殊的價值。教育的內容和形式必須貼近兒童的生活,反映兒童的需要,讓他們從自己的.世界出發,用自己的眼睛觀察社會,用自己的心靈感受社會,用自己的方式研究社會。課程以兒童生活爲基礎,但並不是兒童生活的簡單翻版,課程的教育意義在於對兒童生活的引導,用經過生活錘鍊的有意義的教育內容教育兒童。
2、幫助學生參與社會、體驗社會。
教師把任務放到學生的現實生活中,學生透過在小組中的合作來完成這一訓練,教師關注着學生的一舉一動,隨時幫助學生,引領學生,但不直接告訴學生,讓學生自己去發現問題,並想辦法解決問題,與社會同步,完全體現社會的真實性。
3、個性化的展示自我。
在展示小組成果這個環節時,我把主動權完全交給了學生,學生在自己的天空中盡情展示自己的成果,享受着課堂,享受着自己的收穫。在評比過程中,教師又把主動權交給了學生,由被評價者變成了評價者,同時也看到別的同學對自己的評價,從另一個方面瞭解了自己,對其人際交往也有一定幫助。最後的理想天空中也有自己的個性展示。
另外,學生的理想能夠存在多久,是這節課後值得思考的問題,雖然寫到了成長記錄上,但能把這種學習動力保住,還要採取多種方法不斷地去刺激。教學永遠是一門值得研究的藝術。
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三角形的內角和四年級數學教學反思
本節課的重點是引導學生探究三角形的內角和,同時還要使學生學會用三角形的內角和是180°來解決有關計算問題。課程開始前,我讓學生計算三角尺的3個內角的和,很自然地引出了“其它三角形的內角和是否也是180°嗎?”的猜想。當時有同學說不是,又有同學說是的。我...
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蘇教版五年級音樂下冊《中國娃》教學反思
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蘿蔔回來了教案及教學反思(通用9篇)
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《我多想去看看》的語文教學反思
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