《鳥語》教學反思範文

《鳥語》這篇課文我也上過，但秦嶺老師的這堂課卻呈現出了一個別樣的課堂。

首先，學生與文中的作者一樣，有很多與鳥兒對話的機會，教師創設了很多情境讓學生髮揮想象，猜想鳥兒們豐富多彩的語言，也當了一回通曉鳥語的“公冶長”。我印象最深的是，老師用布穀鳥的叫聲與學生對話，學生也心領神會地用鳥語來回答，妙趣橫生，增添了課堂活躍的氣氛，讓學生在輕鬆的氛圍中學習課文。

其次，秦老師很注重朗讀，抓住關鍵詞來讀好句子，進而體會句子的含義。在教學從鳥兒身上獲得的`啓示時，老師反覆讓學生讀這句話，透過對關鍵詞的把握來理解作者從鳥兒身上學到的不同品質。

第三，開頭的讀詞語環節，老師也是獨具匠心，出示詞語後不僅讓學生讀還讓他們歸類，這就不僅僅是讀詞了，還把課文中的關鍵詞拎出來，提綱挈領，爲後文理解從鳥兒身上獲得的啓示埋下伏筆。

這堂課可以說構思巧妙，貼近學生，是一堂平易近人的課，也是一堂富有想象力的課，更是一堂輕鬆愉悅的課。