拉庫卡拉查課後教學反思

身爲一名到崗不久的人民教師，我們要有一流的課堂教學能力，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？以下是小編精心整理的拉庫卡拉查課後教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

拉庫卡拉查課後教學反思1

這一課是一節集歌唱、表演、知識、娛樂於一體的音樂課。教學過程中教師以興趣愛好爲動力，鼓勵全體學生進行音樂表演，透過有趣的音樂活動激發和培養學生的學習興趣，從而達到讓學生自主參與音樂活動的目的。這一課我認爲最大的成功之處就是做到了學生是學習的主體，學生能夠積極的學習。音樂課堂上，老師積極創設情景，啓發學生運用不同的參與表現形式來體驗音樂情感，第一遍聆聽，提出問題：體會歌曲的情緒是怎樣的？

第二遍感受歌曲情緒的同時，解決問題：拉庫卡拉查是什麼意思？誰能給大家說一說歌曲的演唱順序？透過一系列的問題的`提出，讓學生帶着解決問題的想法來熟悉音樂，感受音樂，體驗音樂。發揮每個學生的主觀能動性，讓每個學生都能自主參與音樂活動。透過瞭解墨西哥民間舞蹈的特點，以各種斷續的節奏擊地發出聲響的舞蹈動作。指導學生在演唱中自由加入動作來演唱，學生參與的積極性非常高。不足之處：學生在表演歌曲的同時，只侷限於形式的練習，對於歌曲的內在表現及其含義無法真正體會得到，對於三拍子的強弱特點和速度還是把握不好，這需要以不同的方法來唱或模仿動作等等這些活動引導激發學生的興趣愛好，使學生在快樂中感知音樂、體驗音樂。

拉庫卡拉查課後教學反思2

《拉庫卡拉查》，這是一首具有墨西哥民間舞蹈音樂風格的墨西哥民歌。教學過程中我以學生的興趣愛好爲動力，透過拿通行卡，到學唱這首舞蹈性的歌曲，以及最後鼓勵全體學生進行音樂表演，透過有趣的音樂活動激發和培養學生的學習興趣，從而想達到讓學生自主參與音樂活動的目的。

音樂課堂上，我透過創設情景，啓發學生運用不同的參與表現形式來體驗音樂情感，第一遍聆聽，提出問題：體會歌曲的情緒和速度及演唱順序是怎樣的？第二遍用手給歌曲伴奏，感受歌曲情緒的同時，讓學生試着給歌曲分段。透過一系列的問題的提出，讓學生帶着解決問題的想法來熟悉音樂，感受音樂，體驗音樂。最後透過瞭解墨西哥民間舞蹈的特點，指導學生在演唱中加入動作來演唱，從學生的表演中，我看到了他們參與的熱情和學習的效果。如：透過多遍聆聽，讓學生無意識地熟悉音樂，而且每一遍都有不同要求：第一遍聆聽是：1、墨西哥風景2、感受歌曲、情緒3、爲歌曲分段，併爲歌曲伴奏。4、思考歌曲結尾有什麼不同。這樣每一遍學生腦子裏充滿了這首曲子的旋律，這樣接着學習歌曲就沒有什麼困難。在表現歌曲這塊，加入拍手爲歌曲打節奏，表演動作，豐富了歌曲學習的內容。在學習第二段旋律的時候，讓學生與老師對唱曲譜，分解了曲譜教學的難點，爲接下來的齊唱曲譜作好準備。在學習墨西哥舞蹈時，再次把學生情緒調到了高潮，引發學生學習音樂的興趣。