幼兒園小班上學期科學教案及教學反思《水中的實驗》

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班上學期科學教案及教學反思《水中的實驗》，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動目標：

1、判斷漂浮在上面的玩具有哪些，下沉的玩具有哪些，分別是什麼顏色，與對應的點卡連線。

2、將漂浮在水面的玩具、下沉的玩具與上下標記連線。

3、對沉浮的科學現象產生探究興趣。

活動準備：

1、主題小書。

2、準備一個大的透明的魚缸，給每組準備一個小桶，一些塑料玩具、泡沫、積木、鐵塊、硬幣等、標記卡（上面和下面）、記號筆人手一支。

活動過程：

一、情境匯入

1、猜一猜，誰會浮上來。

（1）教師出示大魚缸，放上半缸水，出示2個紅色的塑料玩具，2個黑色的吸鐵石，2塊綠色的積木，2個硬幣。引發幼兒猜測，誰會浮上來，誰會沉在水底。

（2）教師：這裏有半缸水，還有那麼多的玩具。把它們都放在水裏，誰會浮在水面上，誰會沉在水底呢？

2、幼兒表述自己的猜測。

（1）教師把上述所有的玩具放進水缸，幼兒觀察。

（2）教師：剛纔小朋友猜測的`結果和看到的現象一樣嗎？現在誰沉在水底下了，誰浮在水面上？

二、集體探究

1、幼兒分小組自由實驗。

（1）教師給每個小組發一個裝着半桶水的水桶和一些玩具，幼兒在小組內實驗。

教師：把自己桌子上的玩具放在小桶裏，仔細觀察，誰浮在水面，誰沉在水底？

（2）幼兒分組實驗。

（3）教師請幼兒說說小桶裏的玩具，哪些浮在水面？哪些沉在水底？

（4）教師和幼兒一起總結：在所有的小桶裏，凡是塑料的玩具和積木都浮在水面上，鐵塊和所有的硬幣都沉在水底。

2、認識上下標記。

教師：這裏有兩個標記，哪一個表示上面呢？哪一個表示下面呢？（有顏色的部分在上面就是表示上面的標記，另外一個是表示下面的標記。）

三、操作練習

1、觀察掛圖，理解題意後完成幼兒用書的練習。

（1）集體看圖，初步理教師：圖中的缸裏有的玩具在上面，有的玩具沉在水底。請你找找浮在上面的玩具有哪些，是什麼顏色的，和表示上面的標記連線，然後再看看這些不同顏色的玩具分別有幾個呢？

（2）教師：把這些上下標記、顏色標記和點卡進行連線呢？

2、幼兒翻開主題小書、獨立觀察，教師鼓勵幼兒表述自己的觀察結果。

3、幼兒獨立進行主題小書頁面的操作，教師巡視並指導，發現問題及時糾正，記錄。

4、操作較快的幼兒可以去活動區繼續玩沉浮游戲。

四、共同驗證

1、針對幼兒主題小書的完成情況師幼共同評價。

2、引導個別幼兒說說自己操作時的想法，進行經驗分享。

五、解題意

活動反思：

教師用水箱盛些水，又找來了可以漂浮可以下沉的玩具，讓小朋友更加喜歡瞭解，小朋友在活動中思維活躍，很容易技能判斷出來哪些玩具浮在水面上哪些玩具下沉了，不過再讓小朋友將玩具與上下標記，顏色，點卡連線時小朋友就不會了，有的看小書看的很暈，根本就不知道怎麼去下手，最後要讓小朋友說說自己的經驗。