魯班和櫓板教學反思範文

現代教學媒體不但能展示圖像，將學生帶進生動豐富的知識世界，而且可以將抽象的事物透過多媒體輔助手段，形象地表現出來。妙趣橫生，引人入勝，從而大大減輕學生的認知難度。

《魯班和櫓板》課文很長，雖然課前佈置了學生預習，還是花了整整一節課時間讀通課文，如果說正確連貫地讀課文可以透過反覆讀生字讀句子來達到目的的話，那麼讓學生依靠自身的生活經驗來理解一些生詞就顯得困難多了。學生對於“竹篙、腳蹼、櫓板、老艄公”等詞很是陌生。僅僅依靠教材學生根本無法體會，因爲這些離學生的生活實際相差太遠了，這些概念對於孩子們來說又抽象又遙遠。所以最好的辦法是讓學生能親眼看一看這些圖片，幫助他們更好地理解。當學生親眼看到那又粗又長的竹篙時，對課文中的句子“等把船撐到對岸，老艄公已經累得滿頭大汗了。”也就不足爲奇了；“腳蹼”是什麼呢？給鴨子的`腳來個特寫，無需教師多言學生就全明白了；這幅畫上，一位老爺爺正搖着一隻小船，他就是“老艄公”，那搖船的工具自然就是“櫓板”了。尤其是當學生讀到“他把木棍上半截削成圓形，就像鴨子的腿，把下半截削成扁形，就像鴨子的腳蹼。”這一句學生不太容易理解，透過動畫把這一過程演示給學生看一下，不光吸引了學生的注意力，文字所表達的內容也就一目瞭然了。