《中國龍》教學反思範文

《中國龍》屬於設計應用領域，在第一課時我定爲以造型表現領域爲主,讓學生利用線條將龍的基本型概括出來。我透過三次演示解決本課重難點——瞭解龍的特點，並進行設計和創作。第一次演示：考眼力，畫出動物的兩個部位。讓學生猜測是哪個動物的部位。第二次演示：畫出龍頭圖案。回憶複習龍的面部特徵，爲繪製出龍的形象做好鋪墊。第三次演示：與學生討論問題的回報相結合，繪製出完整的龍的形象，給學生示範，解決重難點。培養學生的觀察力。根據研究的課題和我組三段式教學模式，我首先透過學生對動物的兩個局部，讓學生了解龍、感悟龍的特點。引導學生了解龍是由很多個動物的優點匯聚在一起的。然後再瞭解龍，認爲龍就在我們身邊，例如：三中、電大的屋檐上都有龍的圖案。接着研究如何畫龍，引導學生透過龍的特徵和動態，繪製出一個完整的龍。在結尾處，進行拓展和總結爲下一節課做鋪墊。我運用多媒體讓學生欣賞了不同時期龍的圖片，龍不同時期有不同時期的動態特點，豐富了學生的視野，同時也開啟了學生的創作思路，爲學生的創作起了鋪墊作用。除了欣賞外還讓學生自己探究學習，讓他們自己去聯想一隻龍的.形象，體會到自己動手繪製的樂趣。爲符合我組研究在本學科中有效演示我設計了遞進式的有層次的演示，逐步遞進演示，直觀地解決學生動手繪製龍的外形的困難，三年級學生頭腦中的素材匱乏，需要一定的積累，所以有效演示起到的示範和引導的作用。雖然這節課取得了一定的良好效果，但是仍有很多不足的地方需改進。整個教學時間有些緊張，內容應再簡潔些。教學目標和重難點應針對本堂課的教學，更加明確。在突出教學重難點時應更有利於學生對造型的理解及掌握。在提問時注意語言的運用，更有針對性的提問才能讓本堂教學更加有效。