中國石教學反思

《中國石》是新課程改革實驗教材北師大版第六冊第六單元中的一篇精讀課文，課文主要介紹了駐守在戈壁灘上的戰士們發現、愛護中國石的故事，文章字裏行間都體現了戰士們對這塊象徵祖國的石頭的喜愛之情和對祖國的熱愛。

這是一篇感情色彩極濃的文章，字裏行間蘊藏着戰士們對祖國的摯愛。教師在完成“整體感知──重點品析”的教學環節後，應指導學生有感情地朗讀課文，在指導朗讀前，失總覽全文發問：

１．守衛在戈壁灘上的邊防軍戰士，揀到了一塊酷似祖國版圖的石頭，爲什麼那麼高興？那麼精心地保管它、珍愛它；

２．假如你是一個邊防軍戰士，面對這塊“中國石”你的心情又會怎樣呢？透過設問，促使學生產生育臨其境之感，讓作者的愛國之情換位內化爲學生的愛國之情。然後在入境入情之中朗讀課文。此時的朗讀訓練應適當地繪學生以技巧的指導，並注意變換朗讀的形式。郊：

①發現“中國石”一節，指導學生讀出作者驚訝，欣喜若狂的情形，體會作者的愛國之情。

②戰士們精心保管“中國石”一節，可採取師生各讀一句的形式朗讀，並重讀表示動作的詞語，以體會戰士們愛祖國勝過愛一切的.心情。

③作者將“中國石”奉爲至寶一節，可讓幾個同學分讀，並注意讀出親切的語氣。從而體會戰士們心中時時裝着祖國，爲祖國願意泰獻一切的犧牲精神。

此環節的朗讀訓練，絕非爲朗讀而朗讀，而是將朗讀作爲一種強化理解，體會感情的手段，以此達到內化愛國情感的目的。

當然，本課教學中還存在一些遺憾之處，如：複述環節不太紮實，學生複述得過於簡單，沒能掌握複述的基本要求，沒大使用文中的好詞佳句，過於依賴小標題，甚至直接把標題串聯，如果在此環節多用些時間，多些具體的指導，會取得更好的效果