大班科學教學反思《光的故事》
作爲一名優秀的人民教師,我們都希望有一流的課堂教學能力,對學到的教學新方法,我們可以記錄在教學反思中,那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢?以下是小編幫大家整理的大班科學教學反思《光的故事》,希望能夠幫助到大家。
活動上,我剛給孩子們講完《囊螢照讀》和《鑿壁偷光》的故事。
到了下一個環節,我提問:
“小朋友們,古代的時候晚上沒有光,他們要看書、做事情,就用了上面兩個故事說的方法來照明。那我們現代,如果晚上沒有光,如果說停電了,那應該怎麼辦?”
幼兒一:老師,我們也可以去砸牆壁……
幼兒二:老師,如果沒有光了,我和爸爸去外面抓螢火蟲……
其實,原本只是想引導他們說出蠟燭、手電筒等工具,讓他們感知現代科技發達,可以用高科技的工具來照明。可他們的答案,我卻說不出“錯在何處”,畢竟他們“學以致用”了呢!
話雖如此,但這些答案真的'有些牽強。“小朋友們,你們想的方法不算錯,但是現在漂亮的房子不像以前泥土砌的牆,砸了多可惜呀!還有,如果到外面去螢火蟲,也不是特別方便的事。所以,你們能不能再想想聰明的方法呢?我們現在的生活中,有什麼可以用到的,可以代替光的東西嗎?”這樣一提醒,他們又想了許多種方法,但或許是剛纔那環節“入戲太深”,他們都只能想到較古老的辦法。於是爲了幫助他們從剛纔的思路“跳出來”,我拿出了手電筒,並按動開關,示意他們往我這兒看。孩子們的目光一下子被這束光吸引了,“你們看,這個工具在停電、沒有光的時候能不能派上用場啊?”這下子,孩子們才恍然大悟,明白了我的意思,還舉例說出了其他類似的人造光源,比如蠟燭、打火機、手機的光等等。
活動結束後,孩子們都明白了現代科技發達,有許多東西可以代替光源。也清楚了哪些是自然光源,哪些是人造光源。
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