北師大版小學一年級數學上冊《乘車》的教學反思

1．注重學生合作探究的設計。

對於低年級學生，教師總不放心放手讓學生自主學習。而本課教學中我讓學生多次進行了合作探究，且學生的交流與展示自主化、多樣化，既可以同桌交流、組內交流、全班交流，又可以走下座位自由組合交流。讓學生在動手擺、動腦想、動手寫的過程中自主學習。這樣，不僅完成了教學任務，而且對學生學習能力、學習方法、思維能力、創新能力的培養，有着重大的意義。另外，在合作過程中，還增進了孩子間的感情，讓學生在回答問題時情不自禁地說出了“我們……”，很讓人感動。

2．注重練習的設計。

本課的練習設計內容豐富、形式多樣，利用多媒體課件、學具、圖片等多種資源創設良好學習環境。練習1是基礎，較簡單，但我並不是一筆帶過，而是充分加以利用，讓它形似課中操而神依舊是本課重點；練習2利用學生好勝的心理，把原本粗糙乏味的計算設計成開火車形式的小組比賽，既激起學生的參與慾望，掀起高潮，又鞏固了新知，迴歸本來目的.；練習3大膽放手讓學生合作完成，收到意想不到的效果，還有小組根據圖意列出了更多的算式，真是意外的收穫；在整個練習過程中，學生手腦並用，多種感官協同參與學習，在活潑、輕鬆的學習氛圍中，有效地鞏固連加、連減和加減混合的計算；集知識性、趣味性、活動性爲一體，使學生在知識和情感方面達到雙重昇華。