北師大版五年級數學上冊《數松果》的教學反思
《數松果》這節課是北師大版數學二年級上冊第五單元25的乘法口訣第一課時的內容。本節課的教學內容是在學生已經學習了100以內的加減法、乘法的意義、乘法算式各部分名稱基礎上學習的,也爲後面繼續學習的69的乘法口訣及其應用、除法的意義、用乘法口訣求商及其應用的做好鋪墊。
教材透過數松果的情境,把5的乘法口訣的教學置於有趣的活動中,引導學生主動探索松果的總數與堆數之間的對應關係和規律,體會5的乘法口訣的編制過程,透過生動有趣的遊戲,幫助學生記憶口訣、應用口訣。
課前,我對學生進行了前測,瞭解到:
1.大部分學生對乘法口訣有了初步的認識,能背出5的乘法口訣,但在書寫上有錯誤,主要體現在數字漢字同時出現。
2.當學生遇到難記的口訣時,爲了記住它只是機械的記憶,沒有解決問題的技巧和竅門。
3.學生雖然會背乘法口訣,但是有近一半的學生並不知道乘法口訣的意義。
只有親身經歷過的東西,纔是感受最深刻的。於是,我設計了以下四個教學活動,讓學生在活動中對5的乘法口訣的編制、記憶、應用有深刻的體會。
活動(一)整理數據,完成統計表。
先以數松果的情景匯入,數一數松鼠們一共採了多少個松果?邊數邊整理數據,完成表格,在整理數據過程中,初步感知堆數與總個數之間的關係。
活動(二)數形結合,編寫口訣。
這部分的主要內容都要放在前置中,讓學生來完成。並藉助實物圖、算式得到松果的數量,在編寫乘法口訣的過程中體會乘法口訣朗朗上口的特點,透過在實物圖上圈一圈的活動,理解乘法口訣的含義,建立起統計表,實物圖、算式、乘法口訣之間的關係。
活動(三)多種形式,記憶口訣。
透過拍手讀、集體備、對口令等多種形式幫助學生記憶口訣。當學生在記憶口訣遇到困難的時候,透過找規律的`方法教給學生記憶口訣的技巧和策略,幫助學生進一步理解口訣、背誦口訣。
活動(四)豐富練習,應用口訣。
我採用的是讓學生獨立完成並親自講解的方式,目的是讓學生熟練運用5的乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題,同時鍛鍊了學生的表達能力積思維的靈活性。
總之,本節課的教學設計重在體現以學生爲本的教學理念,讓學生經歷編制乘法口訣的過程,建立數形結合的意識,理解乘法口訣的意義,會用乘法口訣解決生活中的簡單問題。
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