《洗澡》教學反思（通用10篇）

作爲一位優秀的老師，我們的工作之一就是教學，藉助教學反思可以快速提升我們的教學能力，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？以下是小編幫大家整理的《洗澡》教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

《洗澡》教學反思 1

美術活動時幼兒園藝術活動的教育手段，大班孩子已經有了一定的畫畫基本功，所以每次的教學課時，我比較強調孩子對人物、周圍動態的畫法。要求能夠畫出不同的洗澡動態以及能夠添畫一些洗澡時會用到的洗浴用品。我對教學過程設計了三環節：

一、看圖片，瞭解洗澡的不同姿態；

二、說說洗澡時用到的洗浴用品；

三、畫畫洗澡人的不同姿態。圍繞這三個環節進行教學後，我發現了自己有很多地方有不足點：

1.設想不周全，沒有抓住重點。

在教學時，我抓住了洗澡人的手部動態畫法，卻忽視了洗澡的姿態不僅可以站着，還可以坐着蹲着，以至於孩子在作畫時很多孩子都畫站着洗澡的，要麼是在浴缸裏洗澡，沒有其他變化。

2.示範方式錯誤。

爲什麼要在示範的時候把任務的身體都已經畫好了呢？這是其他聽課老師對我提出的意見。其實我是因爲怕自己在教學時時間不夠，想盡可能的要在15分鐘內把內容全部講好，這就比較考驗時間問題了，所以就把所以添畫人物的身體都畫好了，卻不知道這是造成侷限孩子思維的一個錯誤方式。

3.小結沒有做好。

我常常會因爲孩子們繪畫時間不夠而忽略了最後的講評工作。其實這個環節很重要，如果沒有講評，孩子們就只顧自己畫，沒有一個交流的平臺，他們怎麼才能知道自己畫的好與不好呢。而且不交流講評還會讓孩子失去了一次欣賞他人好做作品的'機會，是一件損失很大的事情。所以每次我都在努力抓緊時間，平時讓孩子們繪畫時總不忘提醒他們要加快速度提高效率，爭取在平日鍛鍊好。

4.塗色方面要求不明確。

在孩子作畫時，總會有小朋友問我這裏要不要塗色，或者塗什麼顏色等。可能在教學過程中太過匆忙，有時忘記講這講那，所以在這環節總是問題多多，這些細節方面自己以後一定要注意。

大家總是認爲美術領域應該是其他領域當中最簡單的了，但是我覺得美術有着它自己獨特的性質與魅力。要想把握好美術領域，上好一節美術課其實沒有那麼容易，很多小細節是自己沒辦法把握好的，我在以後的美術教學中還需要進一步的探索與研究。

《洗澡》教學反思 2

說到畫洗澡的題材，學生們會滔滔不絕的講出來很多關於洗澡的細節，洗澡的一些場景，可對於班級裏的孩子來說，畫人物有很大的難度。第一節課裏，我着重以簡筆畫爲主，把洗澡場景裏需要的一些場景單獨的作爲練習，如：浴池、淋雨頭、洗刷用品等，讓學生在簡筆畫的基礎上自己添加自己想象的東西，第一節前半節就作爲一節練習課。後半節課裏，讓學生自由的把這些東西組合在一張畫面上，組成一幅洗澡的畫面，同時考察學生構圖和位置的安排。其實，作爲本節課如何畫好人物是本節課的重點所在。對於二年級學生來說，畫好人物着重是表現出人物的動態，首先，我讓孩子們形象地回憶洗澡的動態、和身體的細節特點，然後欣賞教材幾幅優秀的學生作品並做簡要的分析，因爲教材中這一課的欣賞資料不多，範畫也都不太完美。這種情況下，我用小組合作的形式分小組讓學生進行改進和完善，使他們欣賞的不僅是作品的結果，還能看見作品的過程。

第一節課中，學生的'收穫應該是很大的，學會了簡單的簡筆畫繪畫，並能熟練的把這些物品組合到畫面中，即使對於一些美術興趣不大的學生，也算是學有所獲吧！

第二節課中，着重是學生的描邊塗顏色等環節，前35分鐘裏，教室裏出奇的安靜，聲音多來自刷刷的塗顏色聲音，這讓我感到異常的欣慰，可見，學生的基本功練習對本節課起到了很大的幫助。

回想兩節課的時間來完整的完成一幅作品是多麼的有成就感，比起單刀直入的要求學生畫畫效果會好的多，重過程甚於重結果，讓學生學有所得，學有所獲，就是每位老師最開心的事！

《洗澡》教學反思 3

洗澡是一節非常接近學生生活實際的課，想要上好這一課並不難。我認爲關鍵是調動學生對生活的細節的觀察能力。這節課我準備了豐富的課件，也找到了很多動物洗澡的圖片，孩子們結合小朋友洗澡的圖片來進行分析，後來就想起了《小丸子洗澡》時的那集動畫片。一上課我就和他們一起做了一個遊戲，他們很開心的猜到了小朋友做的.洗澡的動作，做起來不同的動作，這時候看孩子的表情，那是真正的快樂啊。小朋友們回憶起洗澡時的一些趣事，給大家分享，課堂的氣氛十分活躍。

透過對“洗澡”這個生活片段的回憶，設計的美術教學活動來喚醒他們對生活的感受，引導他們用基礎的藝術形式去表現他們內心的情感，真實的生活，身邊的事情。在學習實踐中，引導學生充分體驗創作的樂趣和審美享受，透過集中展示、互評作品等方式，豐富學習活動，感受藝術魅力。

用生動的生活案例，長輩對自己生活的關懷，來陶冶情操，進行情感教育，提高審美能力，達到認識、操作、情感、創造的整合的道路中。讓學生掌握一定的繪畫基礎知識和基本技能技法，培養學生具有一定觀察能力、思維能力、構圖能力和辨別、調色能力的同時，努力爲學生創造一個輕鬆愉快，有趣味的學習環境和氣氛，消除學生心中的心理障礙，使學生感到學習沒有負擔，是一種享受，一種娛樂。

《洗澡》教學反思 4

所謂韻律活動，是由音樂和動作有機結合而成的，是藉助動作來表達音樂作品的內涵。在韻律活動中，引導幼兒感受音樂作品的旋律美、節奏美，提高幼兒對音樂的感受力、表現力和創造力。而我在設計與實施這個活動的過程中，忽視了對《我愛洗澡》這段旋律的“聽”的過程。在活動中我只是單一的引導幼兒進行動作的表演，而缺少引導幼兒對音樂的理解和感受。沒有給孩子完整傾聽音樂的機會，音樂的節奏、旋律我也沒有強調。我應該先引導幼兒理解樂曲、感受樂曲歡快活潑的情緒，然後再帶領幼兒帶着角色意識融入到活動中。比如：在第二環節先讓幼兒感知《我愛洗澡》的音樂節奏，請幼兒跟着音樂節奏拍拍手、點點頭、拍拍肩……這樣既能讓幼兒熟悉身體的各個部位，又能爲以後活動做好鋪墊。讓幼兒在生動形象的氛圍中，不知不覺地進入教師所創設的.課堂情境中，從而用心去感受和體會音樂的情感。在活動中，應始終以幼兒爲主體，教師只要適時的引導與提示，讓幼兒在活動中保持積極主動的狀態，形成良好的師幼互動，讓幼兒在活動中能夠更加大膽的表現自我。

總之，在小班韻律活動的組織中，應以培養完整兒童爲目標，在發展幼兒音樂能力的同時，注重幼兒情感能力的培養，教師應鼓勵幼兒大膽、創造的表演，使他們充分感受到韻律的美和快樂。

《洗澡》教學反思 5

透過對本課的學習目的是引導學生透過回憶洗澡時的情景，體會愛清潔，講衛生的`快樂。透過洗澡這一課題，引導學生髮散思維——動物、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡，還有什麼也需要洗澡，把他們畫出來；利用學生熟悉的表現方式把自己的所想、所思表現出來，培養學生的觀察、記憶、想象、表現能力。

透過對本課的學習，幫助小朋友回憶起生活場景，抓住洗澡的特點創造性地表現生活中有相同特點的場景。表現生活趣事，體驗繪畫活動的趣味性。培養了小朋友們的表現力和想象力。()在本節課中，教師重點引導學生形象的回憶洗澡的動態、手部和身體的細節特點。我着力安排了讓學生反覆觀察講述。先是同座間互相做動作，仔細觀察，全班討論。在教師的啓發下，逐一討論身體各部分的動作特點和麪部的細節特點。全班討論結束後，再組織學生觀察，請一位學生在集體面前表演。全班同學集體觀察，進一步鞏固學生對動作形象的感知，再透過教師示範、學生的印象會更深。

爲了使學生能更好地展開想象，同時引導他們發散性思維——動物、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡，還有什麼也需要洗澡，把他們畫出來。

《洗澡》教學反思 6

《我愛洗澡》這個音樂節奏明快，韻律性強，形式也是小班幼兒所喜歡的，而洗澡動作又是富有極強的節奏感，將兩者有機結合，能讓幼兒在活動中更容易理解與感受韻律活動的節奏性。

活動開始我談話引入活動，在活動中我還準備了一個浴球，浴球出示後孩子們的注意力都被吸引着，一下就激發了孩子的興趣，調動了孩子的積極性。

活動透過完整欣賞音樂，分段欣賞，引導孩子傾聽欣賞。整個活動環節清晰緊扣，但在難點找出音樂中XXX重拍節奏中我採取的方法是先將音樂中特別的地方用手抓出來，然後引導孩子用動作表現是用力搓澡。因爲音樂中xxx重拍時間很短暫，孩子們總是會忽略這個地方。看到孩子們的'這個表現我也過於急躁，就一直帶領孩子用肢體動作來表現，忽視了對《我愛洗澡》這段旋律的“聽”的過程。在活動中我只是單一的引導幼兒進行動作的表演，而缺少引導幼兒對音樂的理解和感受。音樂的節奏、旋律我也沒有強調。我沒有強調讓幼兒跟着音樂洗澡，而是在老師的帶領下讓孩子表演洗澡，這樣既能讓幼兒熟悉身體的各個部位，又能爲以後活動做好鋪墊。讓幼兒在生動形象的氛圍中，不知不覺地進入教師所創設的課堂情境中，從而用心去感受和體會音樂的情感。在活動中，應始終以幼兒爲主體，教師只要適時的引導與提示，讓幼兒在活動中保持積極主動的狀態，形成良好的師幼互動，讓幼兒在活動中能夠更加大膽的表現自我。

《洗澡》教學反思 7

小鴨是我們班上孩子平時活動中比較喜愛也相對比較熟悉的家畜之一，小鴨走路的形態也是孩子們爭相模仿的動作。因此，我在我們班開展了《小鴨洗澡》的音樂教學活動。

本次活動我設定了三個目標：

1、學會演唱歌曲。

2、喜歡錶演，願意在同伴面前進行表演。

3、根據自己的經驗創編歌詞和動作，體驗創編的快樂。從活動的目標上來看，符合幼兒年齡特點和我班幼兒的能力水平。特別是第二點目標的`制定，對我班幼兒的能力有一個提升作用，因爲我班的孩子比較容易怯場，在人多的地方不能很大方的表現自己，因此我制定了這樣的目標，希望從平時的教學中能夠有意識的鍛鍊孩子的現場表現力。而從活動的效果上來看，三點目標基本能達到。但是相對於前兩個目標來看，第三個目標的完成有些不足。

因爲材料的侷限，沒辦法爲幼兒提供真實的鴨子讓幼兒認識，因此在本次活動一開始，我就透過播放圖片讓孩子們對鴨子有個初步的瞭解，以便於接下去活動的開展。接下來我用邊唱邊表演的方式來詮釋這首歌曲，加上這首歌曲歌詞簡單，旋律朗朗上口，孩子們很快的就掌握了歌曲的內容，整個活動一氣呵成，環節銜接順暢，但是避免不了的出現的一些不足：

1、教師所提供的鋼琴伴奏速度有點快，導致孩子們在跟着伴奏唱的時候，總是跟不上伴奏的速度；

2、在讓幼兒自由爲歌曲創編相應的動作時，孩子們的創造力沒有得到很好的體現，大部分孩子都是跟着老師的動作來做；

3、爲幼兒提供的教學視頻音量比較小。

對於音樂方面教學的活動，對我來說還是一門比較生疏的功課，教師應該如何的把握重難點，如何有效的針對活動內容提出問題層層推進是我要學習的一項重要內容。相信透過這個活動後，我會有所收穫，也相信經過不斷的進行課後反思，一定能提升自己的業務教學能力。

《洗澡》教學反思 8

上週就該上輪值課了，由於學習培訓，只好這週週一上了，我想在課堂上體現一下繪畫課的小組合作，讓他們給提提意見。於是看了看書一年級正好上洗澡一課，這節課對於一年級的學生來說，既非常有趣又有難度。一方面學生經常洗澡深有感觸，另一方面由於低年級學生的'知識面小對於人物的繪畫有一定難度。因此，我在課堂教學中讓學生看一看、演一演、說一說，在學生觀察不同的洗澡圖片後，提出問題“除了我們人洗澡，還有什麼需要洗澡？”透過這樣一個問題，引發學生對洗澡的聯想：動物、樓房、植物、地球、水果……同時也激起學生的好奇心，激發學生的想像力，讓學生進行小組討論，展開想像空間，對學生的希奇古怪的想像，我給予一定的鼓勵和肯定，同時，也展示些圖片，讓學生仔細觀看圖片，充分發揮學生學習的自主性，選擇一些想像大膽，表現自由生動，富有新意的作品，提供給學生們欣賞和學習。

透過這一節課，我們教研組的老師又討論了，小組合作並不是每節課都需要，要根據課型等進行設計。

《洗澡》教學反思 9

今天，在上語言活動《我幫哈利洗澡》時，其中有一段哈利爲了討好主人而表演了自己最拿手的絕活，有翻跟斗，倒立，轉圈。當問到小朋友有什麼絕活時，大家也紛紛亮相，有的翻跟斗，有的做俯臥撐，還有的打拳，大家似乎對這些“絕活”特別感興趣，模仿的孩子特別多。

爲了及時抓住幼兒的學習興趣......馬上在腦海中形成了一個學習翻跟斗的體育活動教案。當然體育活動的安全問題不可忽視......先在地上鋪了幼兒的牀墊，還做了系列熱身運動......在正式學習前先將動作要領一一介紹，並將它編成了簡單的兒歌，然後是幼兒的徒手聯繫......最後，讓幼兒在墊子上一個個進行了操作聯繫，幼兒表現出了強烈的興趣與學習積極性，而且課堂次序也很井然......

我想讓這堂生成活動對於我來說是成功的.，並且它給了我很多啓發：教師必須做一個成功的觀察者，學會捕捉幼兒的學習興趣與走向。教師必須做一個判斷者，學會根據幼兒的興趣走向提煉其中的有效教育成份。及時生成課程，在幼兒興趣的最高點滲入教育，發揮教育的最高價值.....

教育無時不在，無處不在，就看你是否擁有一雙慧眼和一顆智慧的心.....

《洗澡》教學反思 10

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望着老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後，孩子們不由的發起了感慨，爲此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達着自己內心的感受及自己的'看法，隨後結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

整節課下來，課堂氣氛活躍，幼兒的積極性和參與程度高，活動還是開展的比較成功的。一節課下來，雖然教師有些地方引領的太多，但到後面孩子們都能充分發揮自己的想象，編出各種可愛的且貼近生活的動作，並能透過身體把它表現出來，孩子們在這節活動中玩得開心參與的積極性很高。