小班數學優秀教案及教學反思《美麗的項鍊》

身爲一名優秀的人民教師，教學是重要的工作之一，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的小班數學優秀教案及教學反思《美麗的項鍊》，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計意圖：

皮亞傑說過：數概念是幼兒在事物間建立兩種關係的總和，其中的一種就是順序關係，它是幼兒學數學前的準備階段。我在計算區準備了紅片片和綠片片，請幼兒給它們排隊。在活動中我發現，有的幼兒已會按一定規律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規律排序，爲此，我根據本班幼兒的實際情況，以遊戲的形式，設計了此活動。透過這個活動，以遊戲的形式，讓幼兒在穿珠，貼花片的操作中掌握排序的規律。

目標：

1、在遊戲中，嘗試有規律排列材料。

2、能手眼協調地進行操作活動；學習按規律說說自己的排列方法。

準備：

布娃娃一個；吸管，長紙條，蠟光紙若干；膠棒若干。

過程：

1、出示娃娃，引起幼兒興趣

（1）老師以娃娃口吻說："小朋友你們好！我要開一個商店，需要你們幫我加工一批項鍊和腰帶，你們願意幫我嗎？"

（2）出示範例腰帶"我需要這種樣式的腰帶，誰會做？""這是怎麼做的？"

引導幼兒說出排列規律。

2、介紹材料，幼兒操作。

（1）老師："我爲你們準備了許多材料，這邊一排是做項鍊，那邊是做腰帶的材料；膠棒用完，蓋子要蓋上。做好後送給娃娃，要說："娃娃，我給你送項鍊了……"

（2）幼兒上位操作，老師指導。

3 、結束。

"小朋友，謝謝你們，爲我們加工了這麼多漂亮的項鍊和腰帶，下次，我再請你們幫我加工好嗎

課後反思：

活動的重點是讓幼兒感知規律，讓幼兒增強觀察力和思維能力。難點是再現或再造規律，能按照一定的規律進行排序。在環節設定上，我採用了由淺入深，層層遞進的方法。

第一環節我先出示一組有規律的圖形：△△□△△□（小狗）□△△（圖形片的顏色相同），讓幼兒初步感知什麼是規律，什麼叫按規律排序。

然後提問：小狗穿了一串漂亮而整齊的項鍊，可被調皮的小狗擋住了二個，請小朋友猜猜擋住的是二個什麼圖形？爲什麼？請他們來說一說是按照什麼規律來排的，爲後面的練習進行鋪墊。

第二個環節是變換方式給圖形片排序。

提問：可愛的小狗想變換一種方式來排，排得也要很有規律，可不知道怎麼排，你能幫助它嗎？讓幼兒發現規律，完成練習。

第三環節是完成操作卡上的作業。

教師：（第一條）看看這條項鍊是怎麼排的，有沒有排錯的地方。（一起說：1黃1紅……）

（第二條）這條有點難了，有幾種顏色？（三種）是按怎樣的`順序排的？（一起說一遍）

（第三條）這條有幾種顏色？紅的和黃的是怎樣排的？（2紅1黃……）

練習共有三道，難度也是由簡到難，幼兒有了前面的經驗積累，再來做這些練習應該說還是比較容易的，完成的也較好。最後是本次活動的高潮部分，讓幼兒切實地操作，幼兒能積極地投入鋪路活動中，想出了許多不同的規律來，但是空缺的地方有很多，基本上超過半數的幼兒在前面排放時很正確，但到後面的排放時出現的錯誤，明明是2紅1黃的，結果排出了2黃1紅，有的還空缺漏排。可能我在前面沒有及時指導幼兒做出自我檢查。