小班美術教案及教學反思《梧桐樹娃娃》

作爲一位剛到崗的人民教師，課堂教學是我們的任務之一，對教學中的新發現可以寫在教學反思中，教學反思應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的小班美術教案及教學反思《梧桐樹娃娃》，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動目標：

1.教幼兒學會用手掌印畫的方法表現梧桐樹葉的特徵。

2.引導幼兒探索發現，培養初步表現美的能力。

活動準備：

1.日常生活中引導幼兒觀察梧桐樹的基本特徵。引導幼兒觀察梧桐樹葉的形狀和他們的小手像不像。

2.梧桐樹媽媽一棵、梧桐樹娃娃兩棵、每人一張8開的圖畫紙畫的梧桐樹娃。

3.盛有黃色、綠色。淡棕色顏料的小盆各一個，抹布、棉籤若干。

活動過程：

一、開始部分

匯入：今天老師請小朋友到戶外去結識一位新朋友。

教師提問：“小朋友，這棵高高大大的是什麼樹呀?”

“對，是梧桐樹。”“你們願意與它交朋友嗎?”“長長的樹枝上長着什麼呀?它是什麼顏色的?像什麼?(像小朋友們的小手)。”

二、基本部分

1.引入主題，激發幼兒興趣。

(1)<錄音機裏傳出哭聲>教師：“誰哭得這麼傷心?(帶領幼兒四處尋找，最終在教室找到)噢!原來是梧桐樹娃娃。”<錄音機裏>“我是梧桐樹娃娃，我沒有漂亮的衣服，不能夠爲你們擋風沙、遮陽光，我真傷心呀!小朋友，快來幫幫我吧!”

(2)教師：“快讓我們來幫幫梧桐樹娃娃!可是，怎樣幫助梧桐樹娃娃，給它穿上漂亮的衣服?”(說出以往的.經驗)

2.引導幼兒探索手掌印畫的方法。

(1)“你們想了這麼多的好辦法，梧桐樹娃娃一定高興。今天老師帶來梧桐樹媽媽的衣服，她的衣服也很漂亮，你們看(出示樹媽媽)梧桐樹媽媽的衣服是怎樣做出來的?”

(2)“桌子上有顏料、梧桐樹娃娃，我們也來印一印吧!”幼兒動手操作。

(3)(選出印得好的作品)“小朋友印得都很漂亮。”“老師也想試一試，你們來當老師，教教我好嗎?”

3.教師以“學生”的身份邊學邊示範手掌印畫的方法

(1)“是用手掌蘸上顏料在樹枝上印梧桐樹葉。在蘸顏料時要把手掌放入盆中;顏料不要蘸得太多。剛纔我看見有的小朋友，在換顏色時，要先把手洗乾淨，這個辦法真好。這手上還有顏色，怎麼辦呢?(幼兒出主意)再換個地方印一印!”

(2)“老師印出來的小樹葉漂亮嗎?(漂亮)我們把用手掌印出來的畫叫手掌印畫”(幼兒說兩遍)

4.幼兒動手操作，教師指導。

(1)教師手指平面梧桐樹娃娃：“這幾棵樹娃娃還沒穿上漂亮的衣服”我們快來幫助它們穿上漂亮的衣服吧!

(2)幼兒作業，教師巡迴指導。教師指導個別能力弱的幼兒，並幫助幼兒學會集體佈局畫面，鼓勵幼兒大膽用色。

三、結束部分：

“小朋友快來看，梧桐樹娃娃多漂亮。”“樹娃娃高興嗎?”(高興)“你們高興嗎?”(高興)“你們爲什麼高興?”(因爲我們幫助梧桐樹娃娃穿上漂亮的衣服)“樹娃娃高興了，我們也高興，我們把他們貼在牆上，讓大家都來看，我們的梧桐樹娃娃多漂亮!”

活動反思：

印畫是美術活動的另一種藝術表現形式，是讓孩子在印畫中感受美、表現美、創造美的藝術活動。小班孩子年齡小，要激發他們對美術活動的興趣，透過這種繪畫形式，會深受孩子們的喜歡。以手印畫的方式，讓幼兒更直觀表達情感。讓幼兒在玩樂中作畫，調動孩子對美術活動的積極性，同時還可以培養幼兒動手的能力和觀察能力。