物理課的教學反思
在近幾年的物理教學中,在我的同行和許多“前輩”老師的幫助下,我對於物理教學有了更進一步的認識,也少走了許多的彎路,讓我對於今後的教學有信心。透過這幾年的教學使我對物理教學有了更深一層的認識。
首先,應注意循序漸進,知識要逐步擴展和加深,能力要逐步提高。許多物理問題學生們比較難以理解和接受,可以先給出最淺顯的說法,在以後的教學中再逐步加深。比如:力和物體的受力分析是初中物理教學中重要的、基石的內容,在開始時可以先分析一、二個力,隨着知識的近一步加深,再學會從力的性層方面考慮,按物體所受的重力、支援力、磨擦力、外力等逐個考慮,最後再學會結合物體的運動狀態來分析受力情況。循序漸進要求我們根據學生們的實際情況和認識規律,分層次,有步驟地對學生提出恰當的要求,以提高教學質量(此文來自優秀)和效率。
其次,在教學中要注意講清思路,力求簡潔、順暢。在新課教學中注意透過概念的形成,規律的得出,模型的建立、知識的應用等,培養學生抽象和概括,分析和綜合,推理和判斷等思維能力。而不應該運用“題海”戰術,盲目地讓學生做題,增加生的負擔,要注意能力的培養,讓學生們從繁重的學業負擔中走出來,培養他們的各種能力,做到舉一反三、一通百通。物理教學中的物理模型的'建立非常重要,在這裏要讓學生們知識爲什麼要建立物理模型;使學生們知道解決物理問題,首先弄清物理情景,學會對具體問題進行具體分析,使學生們知道推理的過程,提高推理的能力等等。
另外,在物理教學中要讓學生們掌握一些科學的方法,如理想化模型的方法、極限的思想、等效的方法、控制變量的方法等。因爲中考主要是對學生能力的考查,而能力的高低一定意義上表現爲掌握方法的多少和運用方法的靈活,熟練程序。在初中物理教學中,一定要讓學生們領會一些科學的方法。
另外,培養獨立思考的能力和習慣,是全面提高學生素質的重要方面。只有獨立思考才能真正做到對知識的理解,有效地培養思維能力,也就是說,掌握知識和提高能力,都必須經過學生的獨立思考。所以,能讓學生概括、推理、證明的,應居高臨下鼓勵學生自己去做。
最後,要適時總結,不要只是練習、講解,要注意對知識的總結、概括,使學習過的知識和方法系統化,而且總結本身也是一種方法的訓練和能力的培養,如物體的受力分析,動力學問題的解法、機械能守恆定律的解法等,都要適時地進行總結。
以上幾點只是我在這一年的教學中幾點不成熟的認識,我知道在我的教學過程中有許多的不足之處,在今後的工作,學習中要多向我的“師傅”和“前輩”們請教,多各他們學習優點,完善自我,努力工作,踏踏實實做一名合格的初中物理教師。
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