物理課堂優秀教學反思
有一次,我外出聽觀摩課,聽了一堂物理課。老師演示實驗非常成功,實驗數據非常理想,學生回答沒有不正確的,師生互動配合默契。老師最後問學生有沒有問題了,學生回答沒有了,老師說:今天的課就上到這裏。這時鈴聲就響了。
我總覺得這堂課不真實,因爲實驗太成功了,學生回答太正確了,時間又太恰到好處了。但願這位老師沒有弄虛作假。
其實,現在的一些課如評優課、課堂實錄評比總是存在或多或少的作假現象。這些課讓學生反覆演練,學生什麼時候回答,什麼時候做什麼,由誰回答,誰來做都事先安排好的,實驗數據不理想,老師不惜湊數摻假,最後給聽課者上出一堂完美的課。
我在想,這種現象不能讓其繼續下去,因爲它危害不小。老師作假,學生看在眼裏,記在心裏,漸移默化,時間長了,試想,我們的'教育會培養出一批什麼樣的學生來?這些學生將來說不定會幹出什麼荒唐的事來,作起假來“青出於藍勝於藍”,那後果就大了。我們教師的責任不僅僅教會學生幾個物理原理,物理規律及物理公式,更要教會他們如何做人,如何做事,如何尊重科學和規律,那麼,我們培養的學生將來纔是有用之才,棟樑之才!
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