角的平分線的性質教學反思範文

本節課採用“回顧與思考—探究與發現—理解與運用—鞏固與提高—收穫與感悟”等五步教學爲基本流程的課堂教學模式，透過實踐，有如下幾點體會：

一、重視學生動手操作，讓學生經歷探究求知過程。目的是引導學生積極成爲學習的主體，自覺參與課堂，積極投入到探索過程中，教學中引導同學們要學會用大腦去思考，用耳朵去傾聽，用眼睛去觀察，用雙手去操作，使學生言語與行動逐步起到自覺調控的.作用，促進思維的“內化”，從而發展學生的獨立思考能力。

二、課堂上有效利用多媒體輔助教學，增加了課堂教學效益。在學生透過動手實踐、猜想、概括等活動後，用課件展示給學生，縮短了課堂教學時間，也爲提高課堂教學效率提供了幫助。

三、注重對學生數學課堂學習過程的評價，儘可能做到充分理解和尊重學生的發言。對正確的發言給予真誠的肯定，對於學生髮表的不對的意見有意進行冷處理，創造機會讓學生去爭論。學生能夠在課堂上敢說、敢議、敢評。

不足之處：由於本節課內容並不複雜，而且很難設計一些有創意的應用新知識解決的問題，所以，沒有做到切實培養學生的邏輯推理能力和靈活運用知識解決問題的能力。另外，教學語言不精練，有的話重複了好幾遍，過多的點撥剝奪了學生的思維參與機會；課堂提問質量不高，有的問題設問沒有必要。在習題的處理上，教師的指導沒有起到正確的導向作用。