人教版八年級地理《自然災害》教學反思

八年級地理《自然災害》教學反思 1

《自然災害》這冊書的內容即將結課，我是首次用這本教材，講完回頭想想這冊教材知識有些凌亂。有很多知識在三章內容中不同程度的提到。例如有關地震災害的知識點，第三章當中的第二節，講述了一部分有關地震的防預問題，對於這部分內容如果按照教材的循序講解感覺浪費了一些時間，如果將打破教材環節的完整性，把整個教材當中所涉及到的有關地震的.知識點進行了重新的提煉、分析，整合到一節課當中。而不僅僅是地震，其它的自然災害，教材在安排的時候也是分在了三個章節中，如果每一種自然災害的講解我們都將其整合到一節課當中，這樣就大大節省了時間，而且能讓學生對每一種自然災害有一個系統的瞭解。但是每一種自然災害都散落在教材的三個章中，而且教材內容很多，要把散落在這三章內容中的相關內容結合在一節課中，我認爲要做好以下幾點

1、我們教師必須熟悉把握教材，認真解讀課程標準，只有這樣才能把握準每一節課的內容及重難點。

2、要利用學生的經驗和知識進行教學，有很多知識學生已在必修教材中掌握了，這樣我們在組織教學時可以把它設計成問題的形式讓學生自己完成，這樣可以起到事半功倍的效果；另一方面，自然災害與我們的日常生活聯繫較密切，所以我們在講授時要儘量聯繫生活實際，幫助學生理解和記憶。

3、設計好課外延伸環節，讓學生透過研究性學習的方式，繼續深入的探討在課堂上未完成的內容。

4、我們不光是要教給學生有用的文化知識，而且要注意到他們的能力的提升，要讓他們透過學習能夠解決實際問題。

八年級地理《自然災害》教學反思 2

本次上課內容爲人教版地理教材八年級上冊第二章第四節《自然災害》，備課過程較爲匆忙，所以上課時有些知識的表述不夠準確，內容之間的銜接不夠自然，在引導學生回答問題的時候經驗不足，沒辦法很從容地啓發學生回答問題。

在備課過程中，忽略了關於我國自然災害的特點，重點放在了關於我國自然災害的分佈和成因上。

導課部分的`視頻爲自己製作，旨在激發學生對災難的同情和對祖國的自豪，但視頻播出後學生反應一般，可能是搭配圖片的文字描述有些平淡，需要繼續深化。

學生認識的自然災害較多，但部分災害的形成機制學生並不瞭解，爲了後面分析自然災害分佈的成因，可適當爲學生講解某些多發自然災害的形成機制。

學生分析自然災害分佈的成因時難度較大，所以設計活動小組討論，可能由於第二章學習內容較多，時間較長，學生掌握不紮實，討論效果不大，學生對分佈的成因分析有限，大多還是由教師總結得出結論。

防災減災部分學生完成較好，可見與生活實際相關的知識，學生普遍能夠較快掌握。