PEP小學英語三年級下冊第四單元教學反思-英語計劃總結

總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它能使我們及時找出錯誤並改正，我想我們需要寫一份總結了吧。總結一般是怎麼寫的呢？以下是小編整理的PEP小學英語三年級下冊第四單元教學反思-英語計劃總結，希望對大家有所幫助。

教學內容：PEP教材三年級下冊第四單元話題fruits，我講的Part A部分的單詞教學，本課的教學重點是學習四個單詞，pear, peach, orange, watermelon,以及理解運用句型It’s taste good.

教學回顧:單詞教學其實是很枯燥的，學習起來很無味，考慮到學生的好奇心及求知慾，我設計了不同的遊戲和操練方法學習這幾個單詞。並加入了一些表達自己喜好的句型，如：I you like? Yes, I do. /No, I don't.讓學生在特定的語境內領悟和使用，進行有意義的交際，以此達到語言教學的真正目的。小學生對新事物總是充滿着好奇，真實的水果對於他們來說是再熟悉不過，恐怕很難保持他們長時間的注意和高漲的情緒，所以四個單詞我分別設計了不同的呈現方法。首先，讓學生用chant的形式複習顏色學生興致高昂;然後透過顏色卡另一面的水果圖形，使學生眼前一亮，調動了他們的積極性;其次我利用簡筆畫讓學生主動參與，猜水果，以此保持了他們學習單詞的興趣;另外又讓學生透過聞、摸等形式匯出新單詞，激發了學生的好奇心。最後利用“我說你做、大小聲、生說生指”的.遊戲，給學生提供了一個有趣、輕鬆、活潑、競爭的氛圍去操練單詞。

倡導體驗，實踐，參與，合作與交流的學習方式是英語教學的一個重點。本課時我透過“聞，摸，嘗”的環節，創造了真實的生活情境，拉近了所學知識與學生間的距離，同時練習了句型“It tastes good.”教學單詞後，利用1、2、3、4單詞卡片讓學生選擇喜歡的數字，利用數字後面的單詞用“Do you like? Yes ,I do ./No ,I don’t.的句型小組內來練習然後分別彙報表演”讓他們親身體驗，主動參與，真正達到語言的交際目的。

教學不足：1.我的語速過快，有些課堂用語，學生聽得不是很清晰，這樣就導致學生不理解教師發出指令的意思，使學生在回答問題時無從下手。2.沒有充分關注每一名學生的發展，沒有充分把學生的主動性調動起來。讓學生真正的成爲課堂上的小主人，是今後努力的方向。