《在阿維翁大橋上》的教學反思範文

《在阿維翁大橋上》是小學音樂教材四年級上冊的表演的歌曲，節奏歡快優美，引發了孩子們的舞蹈欲，教學中我充分調動採用小組合作、探究、打擊樂器等各種手段讓學生在短短的四十分鐘內得到美的體驗，指導學生在演唱中發揮想象，在編創中得到發展。這節課我的體會是：

一、激發興趣，謎語匯入。

新的音樂課堂裏更強調激發學生興趣這節課我改變了較枯燥的傳統發聲練習方法，將課堂交給學生，把《音階歌》變成了哼鳴、咪和喵等，使學生不覺得乏味。隨後我給學生們講述了關於阿維翁大橋的傳說和故事，再一次吸引了學生們的注意力，爲歌曲的學習奠定了基礎。《在阿維翁大橋上》曲調簡單易學，學生們在很短的時間內便掌握了歌曲的學習。

二、歌曲學唱，循序漸進。

歌曲學唱部分首先是聽範唱，小聲跟唱；其後跟琴唱，指導學生出現的問題；其後歡快而完整的演唱歌曲。這是歌曲第一部分的學唱。《在阿維翁大橋上》是一首簡單的二聲部歌曲，這節課重點和難點也是在唱二聲部，但我想讓孩子們更多的體會到二聲部的和諧音響，以及聲部間和作的.成就感，我用鼓勵的語言激發學生的自信心，用形象的語言激發學生情感，我首先讓學生進行輪唱，爲下面的合唱打基礎；其次我呵呵學生合作，選幾位同學噹一聲部，我擔任二聲部角色，進行配合表演，最後教唱二聲部，並把兩個聲部合到了一起。兩個聲部合作很快的融合，孩子們在快樂，團結中學會了二聲部。

三、放手創新，鼓勵表演。

四年級的學生在表演方面已經開始顯現出羞澀，但是我還是設計了以舞蹈、合唱、打擊樂器爲一體的表演形式，用僅僅四十分鐘的時間完成了需要兩個課時的歌曲。學生的表演很精彩，表演結束後聽課的老師都忍不住給他們鼓起了掌，在這節課上我看到了孩子們的表演真的是很棒，這也證明了我校提倡的先學後導，以學定教的教學理念的先進性。在音樂課中要學會放手，相信我們的孩子，他們能做的更好。這樣的活動不僅使孩子愛上了音樂同時也提高了創編能力，使孩子在愉悅中學習，在快樂中得到發展。

四、廣泛涉獵，注重整合。

“增強學科綜合意識，處理好一元與多元的關係。音樂新課程較之傳統音樂教材有一個明顯的變化，即重視教材與相關文化的融合，強調多元藝術的結合”。這也是新課標對新教學提出的新要求，所以在本節課我將舞蹈、地理、歷史，綜合實踐等學科融入其中，爲學生提供豐富多彩的知識內容和實踐平臺。

透過這節課我也看到了自己教學中的不足之處。

1、本節課沒能更好的表現出“透過學習歌曲中的二聲部，讓學生充分體會到集體合作的精神；加深彼此間的友誼。”這一教學情感目標，雖然也有所引導但到最後我還是沒有讓學生用語言總結出這一目標。

2、在教學中應多用激勵性語言鼓勵學生參與，教師的評價語以及在課堂上和學生對話的流暢性還不夠，還有待於修煉。

總之，每一次活動都是一次成長與蛻變的機會，不管在什麼時候，機會都是給有準備的人的，我希望以後的課能一次比一次更好。