阿德的夢教學反思範文
想象是學生創造力的萌芽,或者說在一定程度上,想象就是創造。想象符合兒童的心理特點、年齡特點。兒童是富於想象的,有人說:“童年是一場夢,少年是一幅畫,青年是一首詩”。孩子們在幻想的世界當中,想象力是非常豐富的,如果學生的想象發展起來,很可能寫出或說出令我們吃驚的東西來。
在《阿德的夢》的教學過程中,給我留下印象最深的是下面的一個教學片段:
師:阿德心中的未來世界如此奇妙,你們心中的未來世界是怎樣的呢?在小組內交流一下吧!
生:(小組內交流)
師:誰願意把你心中的未來世界講給大家聽?
生:我心中的未來世界是到火星上建一座學校,這所學校的環境非常優美,教室裏的設備非常先進,全都是機器人給我們上課。
師:你的想象真豐富,你就是未來的校長。請你也來說一說。
生:我心中的未來世界是要到月球上去修建一座“渡假村”,那裏的房子造型很奇特,窗子是用一種特殊材料做的,冬天暖和,夏天涼爽,而且外面的人看不見裏面的任何東西,也聽不見裏面的任何聲音。
師:你真是個愛幻想的孩子,老師預祝你成爲一名大建築師!請你來說一說。
生:我心中的未來世界是我有一個機器人保姆。早晨,機器人會準時叫我起牀,給我準備好早餐;中午,機器人會給我送來可口美味的飯菜;放學了,機器人會開着汽車來接我回家……
師:你們心中的夢想真是太奇妙了!同桌兩人交流一下。
生:同桌交流。
……
反思:
在此片段中,我創設了想象的空間,培養了學生的.想象能力。而學生的想象也得到了盡情發揮,學生各個說得意猶未盡。在孩子們的心中,未來世界要什麼有什麼,想去哪就去哪,科技要多發達就有多發達。所有在現實生活中還不能實現的,在未來的世界什麼都實現了。你看,我們的孩子對未來充滿着多大的希望呀!我們的孩子多會想啊!我以:“阿德心中的未來世界如此奇妙,你們心中的未來世界是怎樣的呢?在小組內交流一下吧!”爲切入口,從而給學生創造想象的空間,讓孩子們盡情地發揮自己創造力。孩子們想得合情合理,切合實際,使“阿德的夢”這篇本來比較抽象,不易理解的課文,得到了應有的昇華。
原來想象無處不在,關鍵在於怎樣去引領孩子走進想象的空間,讓孩子的想象盡情發揮。
愛因斯坦說過:“想象力遠比知識更重要,因爲知識是有限的,而想象力概括着世界上的一切並推動着進步。想象纔是知識進化的源泉。”由此可見,孩子想象力的培養是非常重要的。孩子的想象也許有時候看起來,有些可笑和不切實際,但是作爲成人的我們是否想過,瓦特正是有了“爲什麼蒸汽能把壺蓋頂起來”的思考,纔有了後來蒸汽時代的到來;萊特兄弟正是有了“人能否長上翅膀,像鳥一樣在天空中飛翔”的異想,纔有了人類飛翔天空的現實……
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